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中小学信息技术教师专业素质考核范围

第一部分教学管理常规内容

一、考试的范围、比例和题型

1、2009年考试范围：教师教学常规

2、占全卷比例：10%

3、复习要求：掌握以下复习要点

3、题型：填空、判断、选择、简答

二、复习的内容。

（一）教学常规的范围：

包括：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、

考试和教学研究。

（二）备课的内容和要求：

六项备课内容：备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、

备资源。

七项备课要求：教学目标明确，资源开发充分，教材钻研透彻，

主体地位突出，教法合理有效，过程设计缜密，教案规范完整。

1、目标明确，指知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

的三维目标明确。

2、资源开发充分，体现在：备课时充分利用图书、网络、教学

参考及专家学者、业内人士的知识和智慧。

3、教材钻研透彻，标准是：把握教材内容的内在联系、知识体

系、逻辑结构、重点难点，做到思路清晰，贴近学生。

4、主体地位突出，体现在打好基础、发展智力、培养能力、各

有所得，确保各个层次的学生都得到发展。

5、教法合理有效，标准是：符合认知规律、调动学习积极性、

增强主体意识、有利于知识积累和能力。

6、过程设计缜密，体现在精心设计教学程序，对提问内容、演

示实验、教具使用、板书设计、布置作业都有周密思考。教学设计有

层次、坡度、密度、难度。

7、教案规范完整。教案内容包括：教学目标、教学重点难点、

教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、作业布置、教学后记。

（三）课堂教学的各项要求

1、教学目标明确，表现在：每节课教学目标清晰恰当。

2、教学内容恰当，表现在：知识有科学性、系统性，内容丰富，

重点突出，难度适当。

3、教学方法科学，表现在：

（1）为学生自主学习、探究学习提供充分时间和空间。

（2）教师讲课时间少于学生活动时间。

（3）将于中心，练有目的。

4、教学行为规范，包括：仪表端庄，语言规范，板书设计合理，

书写工整，实验操作正确熟练。

第二部分专业知识

一、内容范围

小学部分

计算机常识、Word基本知识、Excel基本知识、Powerpoint基

本知识、Flash基本的知识，网络应用常识、局域网维护知识。以小

学3-6年级教材内容知识为主，拓展部分Html语言。

初中部分

计算机基本常识、Word基本知识、Excel基本知识、Powerpoint

基本知识、

Flash基本的知识、VB程序设计内容、网络应用常识、局域网维

护知识。以初中7、8年级教材内容为主，拓展局域网维护内容。

二、题型

填空题、选择题、连线题，简答题，案例分析题、教学设计题

第三部分两点说明

1、考核侧重了技术应用层面的内容，客观题减少，主观题有所

增加。尽量避免出现“是什么”的问题，增加的是解决“怎么样”的

问题。

2、教学理念方面的内容占10%。以教材前言中的内容和每个单

元中的内容分析提示为主。（由于中小学阶段没有信息技术课程标准）

第四部分信息技术课程理解：

一、信息技术课程实施的理念就是：

◆提升信息素养，培养信息时代的合格公民；

在从计算机教育转向信息技术教育的过程中，最关键的转型在于

从关注计算机素养的培养转向信息素养的培养。

信息技术课程，既要强调基础性又要强调时代性；在信息素养的

培养方面，以打造基础，提供人生发展的基石为要旨，在技术能力培

养方面，激发学生对新技术追求和未来生活的向往。

通过信息技术本体与信息文化相结合的学习，形成信息社会所应

该具有的伦理、道德、法律、法规；

与学生当地生活、生产相结合，体现其潜在的经济价值；为学生

职业选择、生涯设计打