青岛版（2024）小学科学一年级上册《16 修理玩具》教学设计.docxVIP

青岛版（2024）小学科学一年级上册《16修理玩具》教学设计

一、教材分析

《16修理玩具》是青岛版（2024）小学科学一年级上册的内容。本课以学生熟悉的玩具为切入点，引导学生观察玩具出现的问题，尝试运用简单的工具和方法进行修理，培养学生的动手能力、问题解决能力和爱护物品的意识。

教材首先通过展示一些损坏的玩具图片，引发学生对玩具修理的兴趣。接着，教材介绍了一些常见的玩具损坏情况及可能的原因，如零件松动、电池没电等。然后，教材引导学生思考修理玩具的方法，并提供了一些简单的工具，如螺丝刀、胶水等。最后，教材鼓励学生在实际操作中体验修理玩具的过程，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教学目标

知识与技能目标

（1）认识常见的玩具损坏情况及可能的原因。

（2）学会使用简单的工具进行玩具修理。

（3）培养学生的观察能力和动手能力。

过程与方法目标

（1）通过观察玩具损坏情况，培养学生的问题发现能力。

（2）引导学生思考修理玩具的方法，培养学生的问题解决能力。

（3）通过实际操作修理玩具，培养学生的实践能力。

情感态度与价值观目标

（1）培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。

（2）激发学生的探索精神和创新意识。

（3）增强学生的自信心和成就感。

三、教学重难点

教学重点

（1）认识常见的玩具损坏情况及原因。

（2）学会使用简单工具进行玩具修理。

教学难点

（1）引导学生思考修理玩具的方法。

（2）培养学生的动手能力和问题解决能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

教师展示一些损坏的玩具，如断了一条腿的娃娃、不响的小喇叭等。

教师提问：同学们，你们看这些玩具怎么了？你们有没有办法让它们变好呢？

学生回答后，教师引出本节课的主题——修理玩具。

（二）认识玩具损坏情况（7分钟）

教师将损坏的玩具分发给各小组，让学生观察玩具的损坏情况。

教师提问：你们小组的玩具哪里坏了？是什么原因造成的呢？

学生回答后，教师总结常见的玩具损坏情况及可能的原因，如零件松动可能是因为玩耍时碰撞或摔落；电池没电可能是因为长时间使用等。

（三）思考修理方法（10分钟）

教师引导学生针对不同的玩具损坏情况，思考修理的方法。

教师提问：如果玩具的零件松动了，我们可以怎么办？如果电池没电了，我们又该怎么办呢？

学生回答后，教师总结修理方法，如对于零件松动的玩具，可以用螺丝刀拧紧螺丝或用胶水粘贴；对于电池没电的玩具，可以更换新电池等。

（四）介绍修理工具（5分钟）

教师展示一些简单的修理工具，如螺丝刀、胶水、电池等。

教师介绍这些工具的用途和使用方法，如螺丝刀可以用来拧紧螺丝，胶水可以用来粘贴零件，电池要根据玩具的型号选择合适的规格等。

（五）实际操作修理玩具（20分钟）

教师将学生分成小组，每个小组发放一些损坏的玩具和修理工具。

教师要求学生根据玩具的损坏情况，选择合适的修理方法和工具进行修理。

教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

（六）展示修理成果（10分钟）

教师让各小组展示修理好的玩具，并介绍修理的过程和方法。

其他小组的学生可以对展示的玩具进行评价，提出问题或建议。

教师对学生的修理成果进行评价，表扬表现优秀的小组和个人。

（七）拓展延伸（5分钟）

教师提问：除了我们今天修理的玩具，你们还知道哪些物品可以自己修理呢？

学生回答后，教师可以引导学生思考生活中其他可以自己修理的物品，如自行车、书包等。

教师鼓励学生在生活中多尝试自己修理物品，培养动手能力和问题解决能力。

（八）课堂总结（5分钟）

教师提问：今天我们学习了什么内容？

学生回答后，教师总结：今天我们学习了修理玩具的方法，认识了常见的玩具损坏情况及原因，学会了使用简单工具进行修理。通过今天的学习，我们知道了要爱护玩具，珍惜物品，当玩具损坏时，可以尝试自己动手修理。希望同学们在今后的生活中，能够继续发挥自己的动手能力和创新精神，解决更多的问题。

五、板书设计

16修理玩具

一、玩具损坏情况

零件松动

电池没电

二、修理方法

拧紧螺丝/粘贴零件

更换电池

三、修理工具

螺丝刀

胶水

电池