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青岛版(2024)小学科学一年级上册《5听一听》教学设计
一、教材分析
《听一听》是青岛版小学科学一年级上册的内容。本课从学生熟悉的生活场景入手,引导学生通过各种感官尤其是听觉去感受周围的世界。教材以听声音为主题,旨在让学生认识到耳朵的重要作用,激发学生对声音世界的好奇心和探索欲。
教材首先展示了不同的场景,如大自然中的鸟鸣声、流水声,以及生活中的各种声音,引导学生关注声音的存在。接着,通过一些简单的活动,让学生尝试用不同的方式去听声音,如用耳朵直接听、借助工具听等,培养学生的观察能力和实践能力。同时,教材还引导学生思考声音的来源和特点,为后续学习声音的传播等知识奠定基础。
二、教学目标
科学知识目标
认识耳朵是重要的听觉器官,能听到各种声音。
了解不同的物体发出的声音不同。
科学探究目标
能用多种方法听声音,描述听到的声音。
能在教师的指导下,对听到的声音进行简单的分类。
科学态度目标
对听声音活动表现出兴趣和好奇心。
能认真倾听他人的发言,乐于与他人交流分享自己的发现。
科学、技术、社会与环境目标
了解声音在生活中的作用。
初步认识保护耳朵的重要性。
三、教学重难点
教学重点
认识耳朵的作用,用多种方法听声音。
描述听到的声音,对声音进行简单分类。
教学难点
对声音进行准确描述和分类。
四、教学过程
导入新课(3分钟)
教师播放一段大自然的声音音频,如鸟鸣声、流水声、风声等。
提问学生:刚才听到了什么声音?这些声音是从哪里来的?
引出课题:今天我们一起来学习《听一听》,探索声音的奥秘。
认识耳朵的作用(5分钟)
教师提问:我们是用什么器官来听声音的呢?
引导学生回答:耳朵。
教师展示耳朵的图片,介绍耳朵的结构和功能。耳朵由外耳、中耳和内耳组成,外耳收集声音,中耳将声音传递到内耳,内耳将声音信号转化为神经信号传递给大脑,我们就听到了声音。
用不同的方法听声音(10分钟)
教师引导学生思考:除了用耳朵直接听声音,还可以用什么方法听声音呢?
学生讨论并回答:可以用手捂住耳朵听、用杯子听、用听诊器听等。
教师组织学生分组进行实验,用不同的方法听声音,并描述听到的声音有什么不同。
学生实验后进行汇报交流。
教师总结:用不同的方法听声音,听到的声音可能会有所不同。我们可以根据需要选择合适的方法来听声音。
听声音,猜物体(10分钟)
教师准备一些能发出不同声音的物体,如小鼓、木鱼、铃铛等,放在一个不透明的袋子里。
教师随机拿出一个物体,让学生闭上眼睛,用耳朵听声音,猜猜是什么物体。
学生猜出物体后,教师打开袋子,让学生看看自己猜对了没有。
教师可以多进行几次这样的活动,让学生熟悉不同物体发出的声音。
描述声音(10分钟)
教师播放一些声音音频,如汽车喇叭声、钢琴声、雨声等。
教师提问:这些声音有什么特点?可以用哪些词语来描述它们?
学生讨论并回答:汽车喇叭声很响亮、钢琴声很悦耳、雨声很轻柔等。
教师引导学生用更多的词语来描述声音,如清脆、低沉、嘈杂等。
教师让学生选择一种自己喜欢的声音,用几句话描述它的特点。
学生进行描述后,教师进行点评和鼓励。
对声音进行分类(10分钟)
教师展示一些声音的图片或音频,如动物的叫声、乐器的声音、交通工具的声音等。
教师提问:这些声音可以分为几类呢?可以根据什么标准来分类?
学生讨论并回答:可以分为动物的声音、乐器的声音、交通工具的声音等;也可以分为响亮的声音、轻柔的声音等。
教师组织学生分组进行分类活动,将声音图片或音频按照自己的分类标准进行分类。
学生分类后进行汇报交流。
教师总结:我们可以根据不同的标准对声音进行分类,这样可以更好地认识和理解声音。
了解声音在生活中的作用(8分钟)
教师提问:声音在我们的生活中有什么作用呢?
学生讨论并回答:声音可以传递信息、表达情感、娱乐等。
教师举例说明声音在生活中的作用,如通过电话听到对方的声音可以传递信息;音乐可以表达人们的情感;动物的叫声可以警示同伴等。
教师引导学生认识到声音在生活中的重要性,同时也要注意保护耳朵,避免噪音对耳朵的伤害。
课堂总结(4分钟)
教师提问:今天我们学习了什么内容?你有什么收获?
学生回答:我们学习了用耳朵听声音,认识了耳朵的作用,用不同的方法听声音,描述声音,对声音进行分类,了解了声音在生活中的作用。
教师总结:今天我们一起探索了声音的世界,发现了声音的奥秘。声音是我们生活中不可或缺的一部分,我们要好好保护我们的耳朵,才能更好地享受声音带来的乐趣。
五、板书设计
5听一听
一、耳朵的作用
二、听声音的方法
三、描述声音
四、声音分类
五、声音的作用
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