14.3.2 公式法 第二课时 教学设计 2024—2025学年人教版数学八年级上册.docx

14.3.2公式法第二课时教学设计2024—2025学年人教版数学八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学八年级上册14.3.2公式法第二课时

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：逻辑推理、数学建模和数学交流。

首先，通过学习公式法，学生能够培养逻辑推理的能力。他们能够从具体的实例中抽象出公式，并能够运用公式解决问题，从而培养他们的逻辑思维能力。

其次，学生能够通过学习公式法建立数学模型。他们能够将实际问题转化为数学问题，并运用公式解决这些问题。这样的过程能够培养学生的数学建模能力，使他们能够将数学知识应用到实际生活中。

最后，学生在学习公式法的过程中需要进行数学交流。他们需要与同伴合作解决问题，并进行讲解和解释。这样的交流能够培养学生的数学交流能力，提高他们的合作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是公式法及其应用。具体重点包括：

-理解公式法的定义和基本原理；

-掌握公式的推导过程和应用方法；

-能够将实际问题转化为数学问题，并运用公式解决。

举例解释：例如，在学习公式法时，学生需要理解公式法是一种解决问题的方法，它基于一定的原理和规律。他们需要掌握公式的推导过程，了解如何将实际问题转化为数学问题，并运用公式进行计算和解决。这样的重点内容能够帮助学生建立数学问题的解决思路和方法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-理解公式的推导过程和背后的数学原理；

-将实际问题转化为数学问题，并正确应用公式解决。

举例解释：例如，在学习公式法时，学生可能会对公式的推导过程感到困惑，难以理解背后的数学原理。教师需要采取有效的教学方法，如通过图形示例、实际问题情境等，帮助学生直观地理解公式的推导过程和原理。另外，学生可能也会面临将实际问题转化为数学问题并正确应用公式解决的难点。教师可以提供具体的例子和指导，帮助学生掌握将实际问题转化为数学问题的方法和步骤，并指导他们如何正确地应用公式进行计算和解决。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪；

-学生每人一本八年级上册的数学教材；

-教师准备的教学PPT或教案；

-练习册和答案解析。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard；

-数学学习网站或在线教育平台，如KhanAcademy或Coursera。

3.信息化资源：

-数学教育网站提供的教学视频和讲解；

-在线数学问题求解工具，如Desmos或GeoGebra；

-数学相关的移动应用程序，如Mathway或Photomath。

4.教学手段：

-小组讨论和合作解决问题；

-使用实物模型或教具进行讲解和演示；

-让学生进行实际操作和实践，如使用计算器进行计算；

-利用信息化资源进行互动学习和自主学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公式法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用同一个公式多次计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公式法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公式法的基本概念。公式法是一种解决问题的方法，它基于一定的原理和规律。它是数学中常用的一种方法，可以帮助我们更高效地解决问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公式法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公式的推导过程和应用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公式法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示公式法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公式法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾