Unit 1 Topic 3 Section B教学设计--2023-2024学年仁爱版英语七年级上册.docx

Unit1Topic3SectionB教学设计--2023-2024学年仁爱版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3SectionB。该部分内容主要包括以下几个方面：

1.新词汇的学习：包括park,postoffice,hospital,supermarket等单词，以及howareyou?Imfine,thankyou.Whatswrongwithyou?Ihaveacold.等常用表达。

2.语法点的学习：一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用。

3.听力练习：通过听对话，学生能够理解并运用所学词汇和表达进行简单的交流。

4.口语练习：学生能够在情景中正确运用所学词汇和表达进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法，本节课将进一步巩固这一语法点，并将其应用于实际情景中。同时，学生已经学习了部分日常用语，本节课将进一步拓展相关表达，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，并能够在情景中正确运用所学词汇和表达进行日常交流。

2.思维品质：通过听力练习和小组讨论，学生能够提高自己的逻辑思维和判断能力，能够更好地理解和分析对话内容。

3.文化意识：通过学习日常用语和词汇，学生能够了解和感知英语国家的文化习惯，提高自己的跨文化交际能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习效率和成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的基本用法，能够理解和运用一般现在时进行日常交流。同时，学生已经学习了一些日常用语和词汇，如问候语、介绍自己等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣较高，尤其是对于口语交流和听力练习。大部分学生具备一定的听、说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-一些学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的构成和运用还不够熟练，需要进一步巩固和练习。

-对于新学习的词汇，学生可能需要更多的时间和机会来记忆和掌握。

-在听力练习中，学生可能会遇到一些发音相似的词汇或句子，需要提高自己的听力技巧和理解能力。

-在口语练习中，学生可能会感到害羞或紧张，需要更多的鼓励和实践机会来提高口语表达能力。

针对以上分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以帮助学生更好地学习和掌握本节课的内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学网站、在线字典、教育应用程序、电子教科书。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、互动游戏。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Topic3SectionB》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述健康状况的情况？”比如，当你生病时，你可能会说“Ihaveacold.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述健康状况的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常发生或习惯性的动作或状态。例如，“Igetupat7oclockeverymorning.”

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述健康状况，以及它如何帮助我们进行日常交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的肯定句和否定句的构成。对于如何运用这些句子进行描述的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康状况相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将模拟不同的健康状况，并用一般现在时进