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Module9Unit1Theywereveryyoung(教学设计)-2023-2024学年外研版(一起)英语三年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本课节选自2023-2024学年外研版(一起)英语三年级下册Module9Unit1,主要内容为描述过去的人或事物的年龄。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于过去时态的句子,并能够运用一般过去时描述过去的人或事物的年龄。
教学重点为一般过去时态的运用,教学难点为过去时态的句子理解和运用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读关于过去时态的句子,提高英语语言能力;了解和感知西方文化中关于过去的人或事物的描述方式,增强文化意识;通过自主、合作、探究的学习方式,提升思维品质和学习能力。
重点难点及解决办法
重点:一般过去时态的运用。
难点:过去时态的句子理解和运用。
解决办法:
1.通过展示图片和情境,引导学生理解过去时态的概念和用法。
2.用时间线索词和引导词提问过去的事情,让学生练习使用一般过去时态回答。
3.创设互动情境,如角色扮演、故事讲述等,让学生在实际语境中运用过去时态。
4.提供例句和练习题,让学生模仿和练习过去时态的句子构造。
5.分组活动,让学生相互练习并纠正错误,提高运用过去时态的准确性。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过展示图片、视频和创设真实情境,让学生在具体语境中感知和理解一般过去时态的用法。
2.交际法:利用角色扮演、小组讨论等互动形式,让学生在实际交流中运用过去时态,提高语言实践能力。
3.任务型教学法:设计有趣的活动和任务,引导学生参与其中,培养学生解决问题的能力和合作精神。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、动画和音频等资源,生动展示过去时态的用法,增强学生的学习兴趣和参与度。
2.网络教学平台:运用在线教学软件,为学生提供更多互动和自主学习的机会,拓展学习资源。
3.实物教学:使用图片、卡片等教具,帮助学生直观地理解过去时态,提高学习效果。
4.小组讨论:鼓励学生分组讨论,互相交流想法,培养学生的团队合作能力和思维能力。
5.评价与反馈:利用在线平台进行即时评价和反馈,监测学生的学习进度,及时调整教学策略。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Module9Unit1的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习一般过去时态的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Module9Unit1的教学目标和一般过去时态的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习一般过去时态的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解一般过去时态的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕一般过去时态的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对一般过去时态的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与一般过去时态相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合一般过去时态的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的一般过去时态的内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的一般过去时态的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
Module9Unit1Theywereveryyoung主要涉及以下
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