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课题
土石方工程
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
了解土石方工程相关概念
能力目标:
会进行土石方工程计量和计价
素质目标:
(1)具备爱党爱国情怀
(2)具有严谨的工作作风和实事求是的工作态度
教学重难点
教学重点:土石方工程计量、土石方工程计价
教学难点:土石方工程计量、土石方工程计价
教学方法
问答法、讨论法、讲授法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】进行签到
【学生】按照老师要求签到
问题导入
【教师】讲述“任务引入”中的相关内容(详见教材),并让学生思考以下问题:
土石方工程包括多少工作量?相应的费用是如何计算出来的?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:土石方工程
传授新知
【教师】讲解土石方工程相关概念、土石方工程计量、土石方工程计价
一、土石方工程相关概念
1.土壤和岩石类别
根据相关标准,土壤可分为一、二类土,三类土,四类土,详见教材表5-1所示。
【课堂讨论】
?【教师】组织学生分组讨论以下问题:
岩石可分为哪几类?分别适用于什么开挖方法?
?【学生】聆听、思考、讨论、发言
?【教师】做出总结
岩石可分为极软岩、软质岩和硬质岩,详见教材表5-2所示。
2.标高
(1)自然地坪标高:是指在自然状态下,没有经过施工处理的原土地面标高。
(2)交付施工场地标高:是指经过人工进行场地平整后得到的地面标高。
(3)室外地面标高:是指房屋建成以后,室外地面相对于室内首层地面的高度差。
(4)地下水位标高:是指地质资料提供的地下常水位的标高。地下常水位以下为湿土,以上为干土。
3.基础排水
当地下水位标高高于基底时,需采用适当的排水方法降低地下水位。
明沟排水:也称湿土排水,是在基坑开挖过程中,在基坑底四周或中间开挖排水沟,使水流入集水坑,然后用水泵抽走。这种方法适用于渗水量小的黏土层。
井点降水:基坑开挖前,在基坑四周埋设一定数量的滤水管(井),利用抽水设备将水抽出,使所挖的土始终保持干燥状态。常用的井点类型有轻型井点和喷射井点等。
4.沟槽和基坑
【课堂讨论】
?【教师】组织学生分组讨论以下问题:
沟槽是指什么?基坑是指什么?
?【学生】聆听、思考、讨论、发言
?【教师】做出总结
沟槽:是指底宽小于等于7m且底长大于3倍底宽的槽,用于带形基础。
基坑:是指底长小于等于3倍底宽且底面积小于等于150m2的坑,用于独立基础。
5.放坡和放坡系数
【课堂讨论】
?【教师】组织学生分组讨论以下问题:
什么是放坡?放坡的作用是什么?
?【学生】聆听、思考、讨论、发言
?【教师】做出总结
放坡:是指当土层深度较深、土质较差时,为了防止坍塌和保证安全,将沟槽或基坑边壁修成的一定倾斜坡度。
放坡坡度:是指沟槽及基坑的深度H与边坡底宽B的比值,用1∶K表示,即。其中,K为放坡系数,它是边坡底宽B与沟槽及基坑的深度H的比值,即。
二、土石方工程计量
【课堂讨论】
?【教师】组织学生分组讨论以下问题:
土石方工程主要包括哪些工作内容?
?【学生】聆听、思考、讨论、发言
?【教师】做出总结
土石方工程主要包括平整场地、挖土、填土和运土。
1.平整场地
【课堂互动】
?【教师】让学生通过文旌课堂APP扫码观看——“平整场地”视频(详见教材),思考:什么是平整场地?
?【学生】观看、聆听、思考、发言
?【教师】做出总结
平整场地是指建筑物场地厚度小于等于300?mm的就地挖、填及找平。建筑物场地厚度超过300mm时,按场地土方平衡竖向布置图另行计算。
平整场地工程量,按设计图示尺寸以建筑物底面积计算,单位为m2,围墙按中心线每边各加1m计算。
【例题5-1】
?【教师】组织学生分组,试计算以下问题:
详见教材图5-3所示为某建筑物底层平面图,计算该建筑物平整场地工程量。
?【学生】思考、分析、讨论、完成、派小组代表发言
?【教师】点评、总结各组的发言,讲解具体的计算步骤
【解】建筑物平整场地工程量
2.挖土方
土石方开挖分为基础土石方开挖和一般土石方开挖。
1)基础土石方开挖
基础土石方开挖有沟槽开挖和基坑开挖。
(1)沟槽开挖。
详见教材图5-4所示为不放坡的沟槽,其挖土工程量为:
式中:
a——基础垫层宽度(m);
c——工作面宽度(m);
H——沟槽深度(m);
L——沟槽长度(m)。
详见教材图5-5所示为有放坡的沟槽,放坡系数为K,则其挖土工程量为:
基础施工所需工作面宽度和放坡系数可通过查表5-3和表5-4获得。
……(详见教材)
(2)基坑开挖。
基坑开挖主要有以下几种形式。
①不放坡开挖。
当所挖基坑为长方体时,基坑开挖工程量为:
式中:
a ——垫层长度(m);
b —
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