第6课 学习建筑面积基本知识.docx

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课题

学习建筑面积基本知识

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

熟悉建筑面积的概念和作用

能力目标：

知道建筑面积的主要作用

素质目标：

（1）具备爱党爱国情怀

（2）践行求真务实、精益求精的工匠精神

教学重难点

教学重点：建筑面积的概念、作用

教学难点：建筑面积计算的有关概念

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】讲述“任务引入”中的相关内容（详见教材），并让学生思考以下问题：

建筑面积是什么？建筑面积有什么作用？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：学习建筑面积基本知识

传授新知

【教师】讲解建筑面积的概念、建筑面积的作用和建筑面积计算的有关概念

一、建筑面积的概念

建筑面积也称建筑展开面积，是指建筑物的各层水平面积的总和，包括使用面积、辅助面积和结构面积。

1．使用面积

【课堂提问】

?【教师】提出问题：什么是使用面积？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

使用面积是指建筑物各层平面布置中可直接为生产或生活使用的净面积的总和，如住宅建筑中的居室、客厅、书房等。

2．辅助面积

【课堂提问】

?【教师】提出问题：什么是辅助面积？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

辅助面积是指建筑物各层平面布置中为辅助生产或生活所占净面积的总和，如住宅建筑中的楼梯、走道、卫生间、厨房等。使用面积与辅助面积之和称为有效面积。

3．结构面积

【课堂提问】

?【教师】提出问题：什么是结构面积？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

结构面积是指建筑各层平面布置中的墙体、柱等结构所占面积的总和。

【课堂讨论】

?【教师】组织学生分组讨论以下问题：

下列项目应?计算建筑面?积是（）。

地下室的采?光井

室外台阶

建筑物内的?操作平台

穿过建筑物?的通道

?【学生】聆听、思考、讨论、发言

?【教师】做出总结

答案：D

分析：室外台阶，建筑物内的?操作平台明?确规定不计?算建筑面积?，地下室要计?算建筑面积?但不计算采?光井，所以本题计?算建筑面积?的只有D

二、建筑面积的作用

【课堂讨论】

?【教师】组织学生分组讨论以下问题：

建筑面积有哪些作用？

?【学生】聆听、思考、讨论、发言

?【教师】做出总结

1．重要的管理指标

建筑面积是建设投资、建设项目可行性研究、建设项目勘察设计、建设项目评估、建设项目招投标、建设工程施工和竣工验收、建设工程造价管理、建筑工程造价控制等一系列工作的重要管理指标。

2．重要的技术指标

建筑面积是计算开工面积、竣工面积、优良工程率、建筑装饰规模等的重要技术指标。

3．重要的经济指标

建筑面积是计算建筑、装饰等单位工程或单项工程的单位面积工程造价、土地利用系数、人工消耗指标、材料消耗指标、机械台班消耗指标、工程量消耗指标的重要经济指标。

4．重要的计算依据

建筑面积是计算有关工程量的重要依据，如装饰用满堂脚手架工程量等。

三、建筑面积计算的有关概念

【课堂讨论】

?【教师】组织学生分组讨论以下问题：

与建筑面积计算相关的概念有哪些？

?【学生】聆听、思考、讨论、发言

?【教师】做出总结

与建筑面积计算相关的概念如下。

（1）建筑面积：建筑物（包括墙体）所形成的楼地面面积。

（2）建筑空间：

【课堂提问】

?【教师】提出问题：说一说什么是建筑空间？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

以建筑界面限定的、供人们生活和活动的场所。

（3）自然层：按楼地面结构分层的楼层。

（4）结构层高：

【课堂提问】

?【教师】提出问题：说一说什么是结构层高？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

楼面或地面结构层上表面至上部结构层上表面之间的垂直距离。

（5）结构净高：楼面或地面结构层上表面至上部结构层下表面之间的垂直距离。

【课堂提问】

?【教师】提出问题：通过查阅相关资料说一说，结构层高和结构净高的区别有哪些？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

（6）围护结构：围合建筑空间的墙体、门、窗。

（7）围护设施：

【课堂提问】

?【教师】提出问题：说一说哪些是围护设施？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

为保障安全而设置的栏杆、栏板等围挡。

（8）地下室：室内地平面低于室外地平面的高度超过室内净高1/2的房间。

（9）半地下室：室内地平面低于室外地平面的高度超过室内净高的1/3，且不超过1/2的房间。

（10）架空层：

【课堂提问】

?【教师】提出问题：说一说什么是架空层？

?【学生】聆听、思考、发言

?【教师】做出总结

仅有结构支撑而无外围护