2023六年级英语上册 Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 16教案 人教精通版（三起）.docx

2023六年级英语上册Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson16教案人教精通版（三起）

授课内容

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授课时间

教材分析

《人教精通版（三起）》六年级英语上册Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?Lesson16，主要围绕生日聚会邀请展开。本课旨在让学生掌握情态动词wouldliketo的用法，并能用该结构礼貌地发出邀请和表达愿意参加某活动。同时，学生能够通过听力练习，提高对日常英语交流的理解能力，并学会用英语回复生日聚会的邀请。课本通过对话和活动，帮助学生扩展词汇，如生日派对相关的词汇，以及练习听力和口语表达能力。此外，本课还强调阅读和写作技巧的培养，通过课本中的故事情节，引导学生理解故事内容，并能够书写简单的邀请信件。

核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用情态动词wouldliketo礼貌地发出邀请和表达愿意参加某活动的意愿，提高听力和口语表达能力。同时，学生通过阅读和书写练习，扩展词汇量，提高阅读和写作技巧。此外，学生还将通过学习生日派对相关的文化背景，增强文化意识，了解不同文化背景下生日派对的习俗和礼仪。通过本课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，培养跨文化交际的能力。

学情分析

在六年级的学生群体中，他们的英语学习层次已经较为分明，部分学生已经形成了较为扎实的英语基础，能够熟练地运用基本的英语语法和词汇进行简单的交流。然而，也有部分学生的英语基础较为薄弱，对于一些新的语法结构和词汇的掌握还存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。但是，对于一些复杂的语法结构和高级的词汇运用，还存在一定的困难。在思维品质方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在创新思维和批判性思维方面还有待提高。

在学习行为习惯方面，学生们有着不同的学习习惯和风格。有的学生学习认真、主动，能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题；而有的学生则较为被动，需要老师的引导和激励才能参与到课堂活动中来。此外，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这将对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于基础薄弱的学生，则需要耐心地帮助他们巩固基础知识，逐步提高他们的学习能力和水平。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜能，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、实物投影仪、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教精通版（三起）六年级英语上册教材、电子课件、教学PPT、在线学习平台、音频和视频材料等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子图书馆、在线教育平台、英语学习应用程序、社交媒体等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、写作练习、互动游戏、任务驱动教学法、案例分析法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情态动词wouldliketo的用法和邀请聚会相关的知识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于情态动词can和may的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为情态动词wouldliketo的用法学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情态动词wouldliketo的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕邀请聚会的情境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓