Unit 7 Is this an orange？Part CD（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册.docx

Unit7Isthisanorange？PartCD（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自湘少版英语三年级下册Unit7Isthisanorange?PartCD。本部分主要包括以下内容：

1.学习单词：orange,banana,grape,watermelon,fruit。

2.学习句型：Isthis...?Yes,itis.No,itisnt.

3.学习一般疑问句的构成及其回答方式。

4.练习听力、口语、阅读和写作技能。

教学目标：

1.能够正确拼写和朗读单词：orange,banana,grape,watermelon,fruit。

2.能够运用句型Isthis...?Yes,itis.No,itisnt.进行日常交流。

3.掌握一般疑问句的构成及其回答方式。

4.提高学生的听力、口语、阅读和写作技能。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行分析。

1.语言能力：通过学习单词和句型，学生能够提高听、说、读、写的英语语言能力，特别是在日常生活中能够运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习有关水果的单词和句型，学生能够了解和认识不同文化背景下的水果名称和特点，提高对英语国家文化的认知和理解。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够培养观察、分析、判断和解决问题的思维能力，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：学生能够学会运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词：orange,banana,grape,watermelon,fruit。

2.句型：Isthis...?Yes,itis.No,itisnt.

3.一般疑问句的构成及其回答方式。

难点：

1.单词的准确拼写和正确发音。

2.句型的运用和一般疑问句的回答。

3.听力理解和口语表达的准确性。

解决办法：

1.通过多次重复练习，帮助学生巩固单词的拼写和发音。

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型和疑问句。

3.利用图片、实物等辅助教学，提高学生的听力理解和口语表达能力。

突破策略：

1.单词学习：通过单词卡片、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

2.句型练习：设计不同的情景和任务，让学生在实际交流中运用所学句型。

3.听力训练：采用多种听力材料，提高学生的听力技巧和理解能力。

4.口语表达：鼓励学生积极参与课堂讨论和口语练习，提高口语流利度和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘少版英语三年级下册教材，包括Unit7Isthisanorange?PartCD的相关内容。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的水果图片，包括orange,banana,grape,watermelon等。

b.准备单词卡片，上面写有orange,banana,grape,watermelon,fruit等单词。

c.准备一份水果实物，如橙子、香蕉、葡萄等，以便在课堂上进行直观展示。

d.准备一份水果菜单，上面列出了各种水果的名称和图片，以便学生进行参考。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的视频资源，如水果切割、水果品尝等，以便在课堂上进行播放。

b.准备与教学内容相关的音频资源，如水果的声音、歌曲等，以便在课堂上进行播放。

c.准备PPT或投影片，展示教学内容的相关知识点，如单词、句型等。

4.实验器材：

a.准备水果切割工具，如刀、叉等，以便学生在课堂上进行水果切割实验。

b.准备水果盘或水果篮，以便学生在课堂上进行水果摆放实验。

c.准备计时器，以便学生在课堂上进行时间控制的实验。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便学生在课堂上进行实验操作。

c.在教室内摆放一些植物或花朵，营造一个温馨、舒适的学习环境。

d.在教室内设置一个展示区，以便学生展示自己的学习成果。

6.其他资源：

a.准备学生评价表，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

b.准备教学反思表，以便教师对课堂教学进行反思和改进。

c.准备家长通知单，以便向家长传达学生的学习情况和注意事项。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7I