八年级政治下册 第一单元 自然的声音 第二课《哭泣的自然》情境探究型教案 教科版.docx

八年级政治下册第一单元自然的声音第二课《哭泣的自然》情境探究型教案教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级政治下册第一单元自然的声音第二课《哭泣的自然》情境探究型教案教科版

教材分析

《八年级政治下册》第一单元“自然的声音”的第二课《哭泣的自然》旨在引导学生理解人类活动对自然环境的影响，并培养学生的环保意识。本课内容通过具体的案例分析，让学生认识到环境破坏的严重性，并思考如何保护自然资源。教学设计应围绕这一核心展开，利用多媒体教学资源，结合实际生活中的环境问题，引导学生进行情境探究，激发他们的同情心和责任感。

核心素养目标

本课《哭泣的自然》的核心素养目标在于培养学生对环境保护的敏感性和责任感。通过情境探究，学生应能够深入理解人类活动对自然环境的冲击，认识到保护自然资源的重要性。同时，通过案例分析，培养学生独立思考和批判性思维能力，使其在日常生活中能够自觉地采取环保行动，成为负责任的公民。

学情分析

八年级的学生在政治课程学习中已经具备了一定的理论基础，对于人与自然的关系、环境保护等话题有一定的认识。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对环境问题的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的认知和体验。

学生在知识层面上，对于本课《哭泣的自然》涉及的环境问题有一定的了解，但可能不够系统。他们可能知道一些环境问题的名称，例如气候变化、水资源短缺等，但对于这些问题的成因、影响以及解决方案可能知之甚少。因此，在教学过程中，教师需要以教科书为依据，系统地介绍环境问题的相关知识，帮助学生建立完整的知识体系。

在能力层面上，八年级的学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够就某些问题进行思考和讨论，并提出自己的观点。然而，对于复杂的环境问题，他们可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。因此，在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的活动，如案例分析、小组讨论等，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。

在素质方面，八年级的学生普遍具有较高的社会责任感和环保意识。他们关心社会问题，愿意为改善环境做出贡献。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在实际行动中可能缺乏一定的执行力。因此，在教学过程中，教师需要强调实践的重要性，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，自觉地采取环保行动。

在行为习惯方面，八年级的学生大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，也有一部分学生可能比较内向，不愿意主动发言。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注每一个学生的需求，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的自信心。

总体来说，八年级的学生在政治课程学习上具备了一定的基础，但在环境问题的深度理解和实践行动上还有待提高。教师需要根据学生的实际情况，设计适合他们的教学方案，以帮助他们在理解环境问题的基础上，培养出更高的环保意识和行动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，教科书《八年级政治下册》第一单元“自然的声音”的第二课《哭泣的自然》。此外，准备相关的学习资料，以便学生在课堂上进行深入学习和思考。

2.辅助材料：为了更直观地展示环境问题的严重性，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示自然美景的图片，以及一些描绘环境破坏的图片和视频。通过对比展示，使学生更加深刻地感受到环境问题的存在和影响。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，如水资源的浪费实验，通过实际操作让学生感受到水资源的珍贵。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流。此外，还可以设置实验操作台，方便学生进行实验操作。通过合理的教室布置，创造一个有利于学生学习和参与的教学环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的呈现。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地参与课堂学习。

6.学习平台：如果可能，可以利用学习平台或在线教学资源，为学生提供更多的学习材料和资源。例如，可以在学习平台上发布相关的文章、研究报告、环保行动案例等，供学生进行自主学习和思考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《哭泣的自然》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然环境被破坏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然环境的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要