Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《高一英语人教版（2019）必修第三册》Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking部分，教学内容主要包括以下几部分：

1.了解不同国家的文化特点，如节日庆典、饮食习惯、传统服饰等。

2.学习关于文化差异的词汇和表达方式，如custom,tradition,celebrate,diverse等。

3.提高学生的听力技巧，通过听力练习掌握关键信息，如国家名称、文化特点等。

4.培养学生的口语表达能力，学会用英语介绍自己国家的文化，并尊重其他国家的文化差异。

5.通过小组讨论和角色扮演等活动，增进学生对多元文化的理解和包容。

核心素养目标

1.提升学生的文化意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

2.增强学生的语言表达能力，能运用所学词汇和句型介绍各国文化。

3.提高学生的听力技巧，获取关键信息并进行分析。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动提升团队协作能力。

5.激发学生的思维品质，鼓励对文化差异进行批判性思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于不同文化的初步知识，如一些国家的名称、地理位置等基本信息，以及一些基础的英语词汇和表达方式。此外，学生在之前的课程中已经进行过简单的听力训练，具备一定的听力技巧。

2.学生对英语学习具有一定的兴趣，尤其是对于了解世界各国文化方面。他们具备一定的语言模仿和表达能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.对于一些文化差异的词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉，需要加强学习和巩固。

b.在听力方面，学生可能在实际场景中难以抓住关键信息，需要提高听力技巧。

c.在口语表达方面，学生可能会因为词汇量不足或语法问题而出现表达不清晰的情况。

d.部分学生可能在学习过程中过于拘谨，不敢积极参与课堂讨论和活动，需要教师鼓励和引导。

结合以上分析，教师应针对学生的实际情况，设计符合他们兴趣和需求的教学活动，帮助他们克服困难，提高英语学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高一英语人教版（2019）必修第三册》的教材，方便学生预习和复习本节课内容。

-准备与Unit3DiverseCultures相关的练习册和补充阅读材料，以供学生在课堂上进行巩固练习。

2.辅助材料：

-收集并整理与不同国家文化相关的图片，如节日庆典、传统服饰、美食等，以便在课堂上展示，增强学生对文化差异的直观感受。

-搜集相关国家的视频资料，如旅游宣传片、文化纪录片等，让学生更深入地了解各国文化。

-设计与教学内容相关的图表，如词汇表、思维导图等，帮助学生整理和记忆所学知识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分成若干小组，每组配备一张大桌子，便于学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。

-在教室四周悬挂与教学内容相关的海报、标语等，激发学生的学习兴趣。

此外，为确保教学活动的顺利进行，还需准备以下资源：

1.教学PPT：根据教学内容和教学流程，制作包含重点知识、图片、视频等元素的PPT，方便学生跟随教师的讲解进行学习。

2.听力练习材料：准备与本节课主题相关的听力练习，包括音频文件和书面材料，以便学生在课堂上进行听力训练。

3.口语表达卡片：设计一些包含关键词汇和句型的口语表达卡片，用于课堂上的口语练习和角色扮演活动。

4.评价工具：制定课堂评价表，包括学生自评、互评和教师评价，以便对学生的学习过程和成果进行及时反馈。

5.小组活动道具：根据小组活动需要，准备一些道具，如卡片、彩笔、贴纸等，以便学生进行互动游戏和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含文化差异词汇、预习听力材料和预习问题的资料包，要求学生课前完成。

设计预习问题：围绕Unit3DiverseCultures主题，设计问题如“你能描述三个不同国家的节日吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生都做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，预习听力材料，了解不同文化的基本信息。

思考预习问题：学生尝试用自己的话回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等通过平台提交，教师提前查看