5.4.2第1课时周期性与奇偶性教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.4.2第1课时周期性与奇偶性教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学-周期性与奇偶性

2.教学年级和班级：高一1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解周期性和奇偶性的概念，并能运用其解决实际问题；

2.培养逻辑思维能力，能够运用数学语言表达周期性和奇偶性的性质；

3.培养数据分析能力，能够通过观察和分析实例，发现周期性和奇偶性的规律；

4.培养问题解决能力，能够运用周期性和奇偶性的知识解决数学问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了函数的基本概念，包括函数的定义、域、值域等；

-学生已经学习了函数的图像，能够理解和绘制一些基本函数的图像；

-学生已经学习了实数的性质，包括实数的四则运算、相反数、平方等；

-学生已经学习了基本的代数运算，包括解方程、不等式等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于数学问题解决的兴趣较高，喜欢通过实例和实际问题来理解概念；

-学生的逻辑思维能力和数据分析能力较强，能够通过观察和分析来发现规律；

-学生的学习风格偏向于实践和操作，喜欢通过动手操作和实际问题来学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对周期性和奇偶性的概念理解不够清晰，难以区分和应用；

-学生可能对于如何运用周期性和奇偶性来解决实际问题感到困惑；

-学生可能对于复杂的数学证明和推理感到困难和挑战；

-学生可能对于如何将周期性和奇偶性的知识应用到其他学科感到迷茫。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授周期性与奇偶性的概念、性质和运用方法。教师可以通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨周期性与奇偶性的规律，培养学生的合作意识和团队精神。教师可以提出问题，引导学生深入思考和探究。

（3）实验法：让学生通过实际操作，观察和分析函数的周期性和奇偶性。教师可以设计一些实验活动，让学生亲身体验和发现规律，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示函数的图像和实例，直观地呈现周期性和奇偶性的特点。通过动画和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用数学软件或在线教学平台，进行模拟演示和练习。学生可以通过软件进行自主学习和巩固知识，教师可以实时监控学生的学习进度和情况。

（3）实物模型：使用实物模型或教具，让学生直观地理解周期性和奇偶性的概念。例如，可以使用地球仪来解释地球的自转和公转，让学生感受周期性的实际应用。

（4）案例分析：提供一些实际案例和问题，让学生运用周期性和奇偶性的知识进行分析和解决。通过案例分析，培养学生的应用能力和问题解决能力。

（5）互动环节：设置一些互动环节，如提问、解答、小组讨论等，让学生积极参与课堂活动。通过互动，教师可以了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有周期性与奇偶性概念的PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出如“函数的周期性和奇偶性有何不同？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解周期性与奇偶性的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率，确保学生掌握基础概念。

作用与目的：

-帮助学生构建对新课的基础认识，提前解决疑问，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学问题引入周期性与奇偶性的概念。

-讲解知识点：详细讲解周期性和奇偶性的定义、性质和应用。

-组织课堂活动：安排小组讨论，让学生分析具体函数的周期性和奇偶性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行耐心解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于新知识进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的理解，讨论函数的周期性和奇偶性。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员共同探讨解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解