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1.6声音的高与低训练教学设计2024-2025学年教科版科学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.6声音的高与低训练教学设计2024-2025学年教科版科学四年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年教科版科学四年级上册第13章“声音的世界”。本章节主要内容包括：

1.声音的产生：让学生了解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

2.声音的传播：讲解声音在空气、水和固体中的传播，以及声音的传播速度。

3.声音的高与低：本节课的重点内容，让学生掌握音调的概念，了解音调与振动频率的关系。

4.声音的强与弱：让学生了解响度的概念，掌握响度与振动幅度、距离发声体的远近有关。

5.声音的辨别：培养学生对不同声音特征的辨识能力，提高对生活中各种声音的认知。

结合以上内容，本节课将围绕声音的高与低进行深入讲解，通过实验、讨论等环节，使学生掌握音调的概念，并能够运用所学知识分析生活中的声音现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过引导学生观察、实验、分析声音的高与低，培养学生提出问题、猜想与假设、收集证据、解释和结论的能力，使学生在探究过程中形成科学思维。

2.科学解释能力：让学生掌握音调的概念，能够用科学语言描述声音的高与低，并能够分析生活中常见的声音现象，提高学生的科学解释能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，使学生在探究过程中体会科学研究的严谨性，培养尊重事实、乐于探究的科学态度。

4.科学应用能力：通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生解决实际问题的能力。

5.团队合作与交流：在实验、讨论等环节，培养学生学会倾听、表达、合作与交流，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.声音的高与低的产生原因及其与振动频率的关系。

2.音调的概念及其在实际生活中的应用。

难点：

1.理解振动频率对声音高低的影响，并能运用到实际问题中。

2.区分音调、响度、音色等声音特征，提高对复杂声音现象的辨识能力。

解决办法：

1.运用实验演示，直观地展示振动频率对声音高低的影响，让学生在实际操作中感受并理解这一关系。

2.通过生活实例，让学生将所学知识与实际结合起来，提高对音调概念的理解。

3.设计丰富的教学活动，如声音游戏、小组讨论等，引导学生主动参与，加深对声音特征的认识和区分。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解声音的高与低，提高学生的辨识能力。

5.在教学过程中，注重个体差异，给予学生个性化的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年教科版科学四年级上册第13章“声音的世界”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的声音图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解声音的高与低。

b.准备实验所需器材的使用说明书和安全指南，以便学生在实验过程中能够正确操作并确保自身安全。

3.实验器材：

a.准备一定数量的声音实验器材，如音叉、尺子、气球等，确保每个小组都能够进行实验操作。

b.检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中器材能够正常使用，避免因器材问题导致实验失败或安全事故的发生。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。

b.在实验操作区附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

c.在教室中设置音响设备，以便在课堂上进行声音的演示和实验。

5.教学工具：

a.准备黑板、粉笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和重点内容的强调。

b.准备投影仪、音响等设备，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.教学资源整合：

a.将教材、辅助材料、实验器材、教室布置等教学资源进行整合，确保教学过程中各项资源能够相互配合，提高教学效果。

b.在上课前检查各项资源的准备情况，确保课堂教学能够顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《声音的高与低》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过声音的高低不同的情况？”（举例说明）比如，当我们敲击不同的乐器时，它们的音调就会有所不同。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音的高与低的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解