高中数学 第四章 数系的扩充与复数的引入 4.1 数系的扩充与复数的引入教案 北师大选修1-2.docx

高中数学第四章数系的扩充与复数的引入4.1数系的扩充与复数的引入教案北师大选修1-2

授课内容

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教材分析

本节课为人教A版选修2-1第一课时“数系的扩充与复数的引入”。学生已经学习了实数，对实数的认识较为深刻。本节课主要让学生了解数系的扩充过程，了解复数的概念及其表示方法，为后续学习复数的运算和性质打下基础。

本节课的内容包括：1.数系的扩充过程：有理数、无理数、实数、虚数、复数；2.复数的概念及其表示方法；3.复数的几何意义。

教学目标：1.了解数系的扩充过程，掌握复数的概念及其表示方法；2.能够理解复数的几何意义，并能运用复数解决实际问题。

教学重点：复数的概念及其表示方法，复数的几何意义。

教学难点：复数的概念的理解，复数的几何意义的理解。

教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探究数系的扩充过程，复数的概念及其表示方法，复数的几何意义。利用多媒体辅助教学，让学生更直观地理解复数的概念及其几何意义。

教学过程：1.复习实数的概念，引导学生思考实数是否能表示所有的数学问题；2.引导学生探究数系的扩充过程，引出复数的概念；3.讲解复数的表示方法，让学生掌握复数的书写规则；4.利用多媒体展示复数的几何意义，让学生直观地理解复数；5.进行课堂练习，巩固所学知识；6.布置课后作业，让学生进一步消化和吸收所学内容。

教学评价：通过课堂提问、课堂练习和课后作业，评价学生对复数的概念、表示方法和几何意义的掌握程度。同时，观察学生在解决问题时的思维过程，了解学生对所学知识的运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过数系的扩充与复数的引入，让学生体会数学的抽象性和严谨性，培养学生的抽象思维能力。在探究复数的概念及其表示方法过程中，锻炼学生的逻辑推理能力，使学生能够运用逻辑推理方法分析和解决问题。同时，通过复数的几何意义的展示，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学建模素养。在本节课的教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力，使学生在探究和解决问题中不断提升自己的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：复数的概念及其表示方法，复数的几何意义。

难点：复数的概念的理解，复数的几何意义的理解。

解决办法：

1.对于复数的概念，可以通过举例和实际问题来帮助学生理解。例如，可以让学生思考为什么需要引入复数来解决实数无法解决的问题，如电流的运算。通过实际问题的引入，让学生感受到复数的重要性，从而更好地理解复数的概念。

2.对于复数的几何意义，可以利用多媒体工具，如几何画板或者幻灯片，来直观地展示复数的几何意义。通过图形的变化和移动，让学生能够直观地理解复数在复平面上的表示，以及复数的实部和虚部与图形的关系。

3.针对学生对于复数的表示方法的理解困难，可以通过具体的例子和练习题来进行讲解和巩固。例如，可以让学生进行复数的加减乘除运算，通过实际的计算来理解复数的表示方法。

4.在教学过程中，可以组织学生进行小组讨论和交流，让学生通过合作来解决理解上的困难。鼓励学生提出问题，引导学生通过讨论和思考来找到答案，从而提高学生的解决问题的能力。

5.最后，通过布置相关的课后作业和练习题，让学生在课后进一步消化和吸收所学的内容，巩固对复数概念和几何意义的理解。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、几何画板软件、幻灯片播放器。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：数学教学网站、在线数学视频教程、数学学习APP。

4.教学手段：讲义、练习题、小组讨论、课堂问答、互动式教学游戏。

5.教学辅助工具：量角器、直尺、圆规、彩色粉笔、教学模型。

6.教材和参考书：人教A版选修2-1教材、相关数学概念解析书籍、复数运算指导手册。

7.网络资源：数学学术文章、数学论坛、在线数学问题解答社区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复数的图片或视频片段，让学生初步感受复数的美妙或特点。

简短介绍复数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复数的表示方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复