2024年新课标新理念新教材听后感想心得体会.docx

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新课标新理念新教材听后感想心得

我有幸聆听了xx大学xx教授《新课标新理念新教材》的讲座。讲座主要分为三个部分：义务教育英语课程理念、以核心素养为纲、以学习活动为路径。

讲座中，王教授特别指出了课标中第六部分课程实施的相关内容，关于课程标准的主要变化，此外，还强调了学生核心素养的培养必须体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求，坚持素养导向，体现育人为本。最后一部分中，王教授结合新教材举例分析了新版初中英语新教材中学习活动，指出新教材以主题为引领，以语篇为依托，以活动为路径。这次为我带来了许多新的启示和感悟。以下是我对新教材改革的一些心得分享。

王教授一再强调了核心素养在英语学习中的重要性，还提出了以学习活动为路径的教学方法，对于提高英语教学质量和培养学生的全面能力具有重要意义。在英语教育中，培养学生的核心素养不仅有助于学生更好地掌握英语知识，而且能促进他们的全面发展。这一理念使得英语教学更加注重学生的实际需求和发展潜力，而不是仅仅停留在知识的灌输上。新课标强调学生的主体地位，注重学生的全面发展和个体差异。在英语教学中，我们要充分尊重学生的主体地位，关注学生的需求和兴趣，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。新课标要求英语教学要注重语言实践，培养学生的语言运用能力。我们可以通过组织各种形式的英语实践活动，如角色扮演、情景对话、小组讨论等，让学生在实践中学习、运用英语，提高英语综合运用能力。

此外，王教授还提到了以学习活动为路径的教学方法。这一方法强调通过设计各种丰富多样的学习活动来促进学生的英语学习。学习活动可以包括听、说、读、写、译等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，学习活动还应该注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在英语学习中不断思考、探索和发现。这种以学习活动为路径的教学方法，使得英语教学更加生动有趣、富有挑战性，也更能满足学生的个性化需求。

在听讲座的过程中，我深刻感受到了核心素养和学习活动观在英语教学中的重要性。作为一名英语教师，我们应该始终坚持以课程与活动为抓手培养学生核心素养的教学理念，促进学生全面发展。同时，我们还应该积极探索以学习活动为路径的教学方法，设计更多富有创意和趣味性的学习活动来促进学生的英语学习。只有这样，我们才能更好地满足学生的需求和发展潜力。

新教材，明主题，重课标

今年下半年，我们将迎来全新的初中英语教材。新教材不仅带来了新感受，也在无形中推动着教育质量的提升和新课标的落实。这些变化要求教师针对新教材不断优化教法。在这样的背景下，xx省教育科学研究院组织开展“用好新教材落实新课标— 义务教育英语专场公益研讨活动”。本人就xx省教育科学研究院中小学教学研究室xx教授的发言谈一谈自己的学习感悟。

任何教材都是以新课标为依据的，体现新课标的内容和要\求。从xx老师的发言中，我们不难发现，新教材的设计更加凸显了单元之间的关联性，有利于学生开展主题意义探究。单元内的各个板块定位清晰的同时，又互有关联，衔接有序，内在逻辑关系更加明显，有助于教师设计学习活动，逐步递进且目标明确地去引导学生获取知识，指导学生关注社会、历史以及文化等主题，起到了培根铸魂、培养家国情怀、坚守中华文化立场，全方位地培养了学生核心素养的四个维度，这样的变化也能够给使学生更容易产生共鸣。同时，用英语讲好我们中国的故事也是新时代赋予我们教师和学生的一个新要求，这也体现了我们学习使用英语的一个重要目的。

单元整体教学要求教师以单元主题为引领，以具体主题为情境来设计各个板块的教学。新教材的设计更加凸显了核心素养发展，并以此为指向，有效地协助教师落实英语学习活动观。每个板块中的各个活动都具体地诸如语言技能、语言知识、文化知识或学习策略的单一或者多个要素，学生在学习中进行学习理解、知识获取与梳理、知识内化，最终实现深度学习以及创新迁移。总体来看，新教材为教师进行分层教学提供了一种指导。与此同时，教学目标、学习活动与结果评价进一步体现了教学评一体化。

此外一个令人欣喜的变化在于新教材的呈现方式，新教材更加的明确直接、生动有趣，使得学生能够更快地进入到学习状态，激发学生的学习兴趣，同时又从学生的整个学习阶段布局，整体设计，循序渐进，并提供多方位支撑。

当然，在使用新教材的过程中，教师难免会遇到一些棘手的问题。有时候我们可能会发现新教材的使用会与我们过去的教学方式有相当大的差异。根据xx老师介绍，与新教材相配套的相关数字化配套资源将会给教师提供极大的帮助，尤其是牛津英语教研网、译林教育网。此外，教材培训服务也会由相关单位提供，其中包括各个课型的教学建议等等，其目标是培训到每一位教师。有了这样的支撑服务，我们一线教师可以更加