统编版四年级语文上册第4课《繁星》优质课件.pptx

繁星;①自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

②思考：课文中提到了几次观赏繁星的经历？请将相关时间、地点在文中圈画出来。;半明半昧摇摇欲坠怀抱;借助表格，理清文章脉络。;我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。;你有和作者一样的经历吗？看着天上密密麻麻的星星，你会想到什么呢？;小结：联系生活实际展开想象，能让阅读更加有趣。;三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。;;星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。;小结：阅读时，我们抓住不同的关键词展开想象，不断丰富想象中的场景，为画面添加声音甚至是味道，让我们身临其境。;用上刚才的办法，读一读课文第三自然段，用简洁的语言完成下面的表格。;（1）你会用哪些词语描述巴金看星星时的感受呢？默读第三自然段，边读边思考，并说说你的理由。

（2）学生默读思考，随后交流。

（3）课文第三自然段的相关语句，说说理由。

;深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。;;如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。;读一读资料袋，你觉得巴金还会有怎样的感受？;随着年龄和阅历的增长，我们对待周围事物的想法也会发生改变，此时不仅是在写繁星，也是在写作者的心情，对家乡的依恋与不舍、漂泊在外的孤寂，他此时此刻多么希望回到祖国的怀抱里，回到母亲的怀抱里。;这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;小结：在阅读中，抓住关键词，结合生活经验以及作者生平经历展开想象，不仅能让我们看到文字描绘的画面，还能让我们感受到文字背后隐藏的情感，获得独特的阅读体验。;在作者的笔下，繁星点点，美妙无比。作者将他所看到的画面生动地描绘出来，老师相信你也看过夜晚的繁星，说说你当时的感受？;我仰望天空，看到那___________的星星，它是那样___________,渐渐地___________，我仿佛看见___________，我仿佛听见__________，我觉得_________________。

;;同学们，每当凝望星空时，你有什么感受？;认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。;半明半昧;怀抱;默读课文，思考：

课文写了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么顺序来写的？完成表格。;段落;请同学们自由朗读第1自然段，抓住描写星空的语句，想象繁星满天的画面吧！;密密麻麻;自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？;三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。;虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。;我仿佛看到了（）的星空，星星用它（）的光照亮了夜空。;自由朗读最后一自然段，边读边想象画面，说说：哪些词句引起了你的注意？这些词语使你想到了怎样的画面？;如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！;我仿佛看到了（）的星星撒满夜空，好像（）。它们那么（），又在不停地动，（）。;渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。;我感到星星离我更近了，还调皮地在我身边（）。;海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。;在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。;我看到星空（），星星仿佛在我的身边萦绕，带来光明和温暖，我仿佛睡在妈妈的怀抱中一样，（）。;作者细致入微地捕捉到繁星的样子，离当下越近，描写就越细致。读这样的文章，我们要充分发挥想象，想象文章描写的画面，去理解文意，去体会感情。;我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。;课文以（）为线索，讲述了“我”在（）、（）、（）不同时期不同地点观看繁星的情景与感受，抒发了“我”由此产生（）、（