Unit 3 Cool Jobs Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册.docx

Unit3CoolJobsLesson2（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册的Unit3CoolJobs，具体涉及到Lesson2。该章节主要围绕“酷炫的职业”这一主题展开，通过引入不同职业的角色扮演，激发学生对各种职业的好奇心与兴趣。课程内容列举了几个职业，例如警察、医生、科学家等，旨在帮助学生学习并运用相关词汇和句型，如“Whatdoeshe/shedo?”,“He/Sheisa...”等，来描述不同职业。此外，课程还通过听力练习和小组活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言交际能力、团队协作能力和创新思维能力。通过学习Unit3CoolJobsLesson2，学生能够熟练运用相关词汇和句型描述不同职业，提高英语听说能力。在课堂活动中，学生将进行角色扮演、小组讨论和创意表达，培养团队协作和创新思维能力。同时，通过了解各种职业的特点，学生能够拓宽视野，培养对未来的规划和决策能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述职业，提高语言交际能力，并在实际生活中运用所学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：警察、医生、科学家等职业词汇的掌握。

2.句型应用：能够熟练使用“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa...”等句型来描述不同职业。

3.听力理解：通过听力练习，提高对职业相关对话的理解能力。

难点：

1.词汇记忆：职业词汇较多，学生记忆难度较大。

2.口语表达：学生在使用句型描述职业时，可能会出现表达不流畅、发音不准确的问题。

3.听力技巧：学生对职业相关的听力材料可能不够熟悉，难以抓住关键信息。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等多种方式，帮助学生直观记忆职业词汇。

2.创设情境，让学生在角色扮演中练习描述职业的句型，提高口语表达能力。

3.提供听力策略指导，如关键词定位、信息归纳等，帮助学生提高听力理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解职业词汇和句型为主，为学生提供系统的知识框架。

-情境教学法：通过设定职业情境，如角色扮演，让学生在实际语境中运用英语描述职业。

-交际教学法：通过小组讨论、互动问答等形式，促进学生之间的语言交流和合作。

-任务型教学法：通过完成具体的听力任务和小组项目，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-职业词汇卡片游戏：教师准备职业词汇卡片，学生分组进行竞赛，看谁能够快速准确地找出卡片上的职业词汇。

-角色扮演活动：学生分组扮演不同职业的角色，用英语进行对话，练习描述职业的句型。

-听力理解练习：学生听职业相关的对话或故事，完成听力任务，如回答问题或填空。

-小组项目：学生分组选择一个职业，通过调查、采访等方式了解该职业的特点和要求，并制作海报或报告进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示职业词汇、句型和听力材料，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放职业相关的视频片段，帮助学生直观地了解不同职业的工作内容和环境。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和小组讨论，提高学生的互动和参与度。

-职业卡片和海报材料：提供职业卡片和海报材料，供学生在角色扮演和小组项目中使用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3CoolJobsLesson2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3CoolJobs的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习职业词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解职业词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕职业词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑