Unit 1 School Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit1SchoolLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语一年级上册Unit1SchoolLesson3

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高英语听说能力：学生能够听懂并正确模仿Lesson3中的单词和句型，如school,teacher,student,desk,chair等，并能在适当的语境中运用句型Whatsthis?Itsa...进行简单的交流。

2.培养阅读理解能力：学生能够理解Lesson3中的故事情节，并能回答相关问题，如Whoarethey?,Wherearethey?等。

3.增强团队协作能力：通过小组活动，学生能够与他人合作完成任务，如一起讨论并绘制教室的布局。

4.培养自主学习能力：学生能够独立完成练习题，并通过查阅课本和字典来巩固新学的单词和句型。

5.提高文化意识：通过学习Lesson3中的内容，学生能够了解学校的基本组成部分，如教室、教师和学生，并能够用英语进行描述。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握Lesson3中的新单词和短语，如school,teacher,student,desk,chair等。教师需要通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生理解和记忆这些单词和短语。

（2）基本句型的掌握：学生需要学会使用句型Whatsthis?Itsa...来描述物品。教师可以通过示范、练习等方式，让学生熟练掌握这个句型，并能够在适当的语境中运用。

（3）阅读理解：学生需要理解Lesson3中的故事情节，并能回答相关问题。教师可以通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生理解故事内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）单词的发音和拼写：对于一些学生来说，单词的发音和拼写可能是难点。例如，school这个单词的发音和拼写，学生可能容易混淆。教师可以通过反复示范、练习，帮助学生正确掌握这个单词的发音和拼写。

（2）句型的运用：学生可能在运用句型Whatsthis?Itsa...时遇到困难，不知道在什么情境下使用这个句型。教师可以通过创设情境、分组练习等方式，让学生在实际操作中学会运用这个句型。

（3）阅读理解的提高：对于部分学生来说，理解Lesson3中的故事情节，并回答相关问题可能存在困难。教师可以通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生理解故事内容，提高阅读理解能力。同时，教师也需要关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，可以给予更多的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、真实的学习情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟教室环境，让学生扮演学生和老师，进行角色扮演练习。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、讨论等方式，激发学生的思维和表达欲望。例如，教师提出问题，学生回答，引导学生思考和表达自己的观点。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作和交流，共同完成任务。例如，学生分组讨论并绘制教室的布局，培养团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。例如，播放Lesson3的动画视频，让学生跟随动画学习单词和句型。

2.电子白板教学手段：利用电子白板，将课本内容投射到屏幕上，方便教师进行讲解和演示。例如，教师在电子白板上展示单词和句型的书写，并引导学生一起书写。

3.教学软件辅助教学：利用教学软件，进行听力练习、口语练习等，提高学生的听说能力。例如，使用英语学习软件，让学生进行听力练习，跟读并模仿单词和句型的发音。

4.实物教具辅助教学：利用实物教具，如教室模型、家具模型等，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。例如，展示实物教具，让学生触摸并描述物品的名称和特征。

5.练习册和作业辅助教学：通过让学生完成练习册和作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。例如，布置练习册上的练习题，让学生回家后进行复习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“School”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习