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小学数学有效课堂的构建策略

摘要：在小学数学课堂教学中，要达到新课程三维目标，

就要将三维目标有机结合在一起。老师不是一味地讲理论知识，学

生也不是一味地合作、探究、讨论。而应该是老师在学生的原有知

识结构、原有的经验等基础上，将教材理论知识呈现给学生，学生

对理论知识进行自学、整合、归纳。然后老师指导学生运用理论知

识去解决实际问题，并通过实际问题对理论知识进行再认识。教师

应努力提升自身的专业素质，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学

效率。

关键词：小学数学教学有效课堂构建策略

在小学数学课堂教学中，老师应注意“导”的作用，应渗透解

决问题的思维方法、技能和学科思想。学生是在老师“导”的思维

方法和技巧下，对社会生活和实践有了更充分的认识，体会到了所

学知识在实际生活中运用的愉悦，从而逐步形成了学科思想观念。

因此，我认为老师“导”的关键在于帮助学生用理论指导实践，用

实践认识理论，并从中得到情感态度与价值观的升华，也就是老师

要做好新课程三维目标有机结合和联系，起到中间纽带作用，教师

的“导”和学生的“学”必须有机结合起来。下面谈谈构建有效数

学课堂的策略。

一、提升自身专