1.2.4.1细胞的生活（第一课时）教案 人教版生物七年级上册.doc

课题名称

1.2.4.1细胞的生活（第一课时）

课型

新授课

教学内容分析

1、教材地位与作用

本节是人教（2024）版初中生物教材七年级（上册）第一单元第二章第四节的教学内容。本课是在学习了细胞结构的基础上，进一步阐述细胞的生活。学生通过学习能明白细胞是具有生命力的，细胞膜能控制物质的进出，细胞内还有能量转换器。因此，本课内容为后面的学习作好了铺垫，打下了基础。

2、教学分析

本节课内容来自人教（2024）版七年级上册第二章第四节《细胞的生活》的第一课时。通过前面的学习，学生已经了解了动植物细胞的基本结构，认识到细胞是构成生物体结构的基本单位。在此基础上，通过学习细胞的生活，了解细胞的生活需要物质和能量，掌握细胞膜、细胞质中的叶绿体和线粒体以及细胞核的主要功能。

3、教学重点难点

重点：1.细胞的生活需要物质和能量。

2.细胞膜控制物质进出的功能。

难点：1.细胞膜具有控制物质进出的功能。

2.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

学情分析

学生对细胞的结构已有一定的了解和认识，对动植物细胞的区别也己掌握，但对细胞中有哪些物质，这些物质是如何进出细胞的，及细胞是如何完成各项生命活动的却不尽了解。但可以利用学生好动，乐于动手实验的特点，富有探索的热情和欲望，引导学生通过实验活动深入理解物质的概念，构建抽象知识，既丰富探究实验经验，又提升学生观察、分析的能力。

学习目标

生命观念：

通过探究细胞中的物质和能量，了解细胞膜对物质进出细胞的控制，细胞中叶绿体、线粒体的能量转换作用。

科学思维：

分析汽车的能量变化，能运用类比和归纳的方法分析生活中的能量变化。

探究实践：

通过灼烧花生活动探究细胞中的物质，培养实践能力。

责任态度：

了解动、植物细胞的能量转换器，认同结构与功能是相适应的观点。

学习评价

自我评价表

项目

评价内容

掌握情况

很好

一般

不好

科学知识

1

说出细胞的生活需要物质和能量、细胞膜控制物质进出的功能。

2

描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。

探究能力

通过观察、探究活动，提高观察和分析问题、解决问题的能力。

科学态度

认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

小组评价表

评价内容

得分标准

成员一

成员二

成员

三

团队精神

5分：能高效分工合作完成任务

3分：重大问题能有效沟通

1分：各自独立，不能完成任务

实施能力

5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。

3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。

1分：不能设计出任何过程和方案。

结果展示能力

5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。

3分：表述完整度和清晰度一般。

1分：不能有效表述实验结果和结论。

总分

设计思路

本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？”“应该向培养瓶中加入哪些物质？”引导学生从宏观到微观认识到细胞的生活需要物质和能量。

什么是物质？什么是无机物和有机物？采用实例的方法进行介绍，如糖块在水中溶解的现象，表明物质是由分子构成的：火烧小麦种子，烧掉的是有机物，剩下的灰烬是无机物，这些实例能更好地帮助学生理解有机物和无机物的概念。

物质如何进出细胞？可通过图示帮助学生理解，细胞膜能够将对细胞有用的物质运进来，把些无用的物质挡在细胞外面，把细胞产生的一些不需要的或有害的物质排到细胞外。

通过汽车需要加油带来能量，类比细胞也需要能量来维持生命活动。然后，简单介绍能量存在的形式，细胞中有着进行能量转换的两个重要的细胞结构——叶绿体和线粒体。

教学流程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

想一想，议一议：为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中就需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。

怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质?试试作出自己的推测吧!

学生观看图文资料，思考问题，并讨论。

以培养人体的皮肤细胞导入新课激发学习兴趣，促进学生主动思考。

新知探究：细胞的生活需要物质和能量

细胞中含有的物质

科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子构成的。

展示“水分子结构”和“糖分子结构”示意图，想一想：什么是分子？

演示实验：糖溶于水

展示动图，想一想：糖粒是怎样“消失”的?

糖粒消失说明物质是由分子构成的，且分子能够运动。

演示动画：糖分子在水分子中的运动。

蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子在水分子的作用下分散开来。

细胞中含有哪些物质呢？

细胞中的物质有两类：

①有机物（含碳元素，如糖类、蛋白质、脂肪、核酸）——分子较大，含碳能燃烧

②无机物（一般不含碳元素，如水、无机盐、氧气）——分子较小，不含碳不能燃烧

试一试：将一粒小麦种子放在火上烧。种子充分燃烧后，剩下的灰