2024年五年级品社下册《圆明园的诉说》教案 上海科教版.docx

2024年五年级品社下册《圆明园的诉说》教案上海科教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是五年级品社下册《圆明园的诉说》。本章节内容主要包括：圆明园的历史背景、建筑风格、园林景观以及圆明园的毁灭等。通过本节课的学习，使学生了解圆明园的历史和文化价值，增强学生对民族文化的认同感，激发学生热爱祖国、保护文化遗产的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的历史和文化，对我国古代的建筑和园林有一定的了解。通过对圆明园的学习，可以加深学生对古代建筑和园林的认识，培养学生对文化遗产的保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、历史观念、批判性思维和爱国主义情感。

1.文化认同：通过学习圆明园的历史和文化价值，使学生深刻理解中华民族的传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.历史观念：培养学生正确的历史观念，使学生了解圆明园的历史背景和毁灭过程，认识历史的重要性，培养学生的思辨能力和历史思维。

3.批判性思维：引导学生对圆明园毁灭的原因和后果进行深入分析，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考、提出自己的见解。

4.爱国主义情感：通过学习圆明园的毁灭，激发学生的爱国主义情感，培养学生热爱祖国、保卫家园的意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）圆明园的历史背景和建筑风格：教师需要重点讲解圆明园的历史背景，如创建、发展、毁灭的过程，以及圆明园的建筑风格，如宫殿、楼阁、亭台、园林等。

（2）圆明园的园林景观：教师需要重点介绍圆明园的园林景观，如湖光山色、花草树木、假山瀑布等，并引导学生欣赏圆明园的美。

（3）圆明园的文化价值：教师需要强调圆明园的文化价值，如书画、瓷器、玉器等珍贵文物，以及圆明园所体现的中华优秀传统文化。

2.教学难点：

（1）圆明园的历史背景和毁灭过程：学生可能对圆明园的毁灭过程感到难以理解，教师可以通过展示图片、播放视频等方式，生动形象地讲解圆明园的毁灭过程，帮助学生理解。

（2）圆明园的建筑风格和园林景观：学生可能对圆明园的建筑风格和园林景观感到难以理解，教师可以通过实地参观、模型展示等方式，让学生直观地感受圆明园的建筑风格和园林景观。

（3）圆明园的文化价值：学生可能对圆明园的文化价值感到难以理解，教师可以通过展示珍贵文物、讲述历史故事等方式，引导学生感受圆明园的文化价值。

（4）学生对批判性思维的培养：如何引导学生对圆明园毁灭的原因和后果进行深入分析，培养学生的批判性思维，是本节课的一个难点。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生从不同角度分析问题。

（5）学生对爱国主义情感的培养：如何引导学生从圆明园的毁灭中感受到爱国主义情感，是本节课的另一个难点。教师可以通过讲述英雄事迹、播放感人歌曲等方式，激发学生的爱国主义情感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学课件和教案

-历史图片和视频资料

-圆明园模型或图片

-纸质教材和参考资料

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群或学习小组平台

3.信息化资源：

-互联网上的相关历史资料和新闻报道

-教育类APP或在线教学资源

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解圆明园的历史背景、建筑风格、园林景观等知识

-情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，引导学生身临其境

-互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动参与课堂讨论

-小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力

-参观教学法：组织学生实地参观圆明园遗址，加深对课程内容的理解和印象

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆明园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆明园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圆明园的图片或视频片段，让学生初步感受圆明园的魅力或特点。

简短介绍圆明园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解圆明园的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍圆明园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.圆明园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆明园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆明园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆明园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应