二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第3课《做个开心果》教案1 新人教版.docx

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》教案1新人教版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第3课《做个开心果》。课程内容主要包括让学生了解和认识到保持积极乐观的心态的重要性，学会在生活中寻找快乐，面对困难和挫折时能够保持乐观积极的态度，成为一个开心的果实的象征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有一定的情绪体验，通过本节课的学习，可以让学生将这些体验与课程内容相结合，进一步培养和提高他们的情绪管理能力，使他们在生活中更加乐观积极。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.培养学生的情绪管理能力：通过课程学习，使学生能够认识和理解保持积极乐观心态的重要性，学会在生活中寻找快乐，面对困难和挫折时能够保持乐观积极的态度。

2.提升学生的社会适应能力：通过课程学习，使学生能够更好地与他人沟通交流，学会分享和合作，提高他们的人际关系处理能力。

3.增强学生的自我认知能力：通过课程学习，使学生能够了解自己的兴趣爱好和特长，树立自信心，培养积极向上的自我认知。

4.培养学生的道德修养：通过课程学习，使学生能够树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德行为，做一个有道德、有品质的开心果。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。在学习方面，他们已经有了一定的阅读和理解能力，能够通过图片和文字的结合来理解课程内容。同时，他们也具备了一定的表达和沟通能力，能够通过小组讨论和分享来表达自己的想法和感受。

在能力方面，二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力和团队合作能力。他们能够独立完成任务，并且在小组活动中能够积极参与，与同伴合作完成任务。此外，他们也具备了一定的问题解决能力，能够通过思考和尝试来解决问题。

在素质方面，二年级的学生正处于性格形成的关键时期，他们具备了良好的可塑性。通过本节课的学习，可以进一步培养他们的情绪管理能力、社会适应能力和道德修养。

在行为习惯方面，二年级的学生有的可能已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，但也有部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。对于这些学生，教师需要通过不同的教学方法和引导方式来进行针对性的教学，以帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

对于课程学习的影响，二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于课程内容容易产生兴趣。然而，他们也可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程的学习效果会产生一定的影响。因此，教师需要通过吸引学生的兴趣、设计有趣的课堂活动等方式来提高他们的学习积极性，并通过适当的引导和监管来帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验课程内容，提高他们的情感认同和理解能力。

（2）互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动，培养他们的合作能力和沟通能力。

（3）引导教学法：教师引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们建立正确的价值观和道德观念。

2.设计具体的教学活动：

（1）情境体验：设计一个情境，让学生扮演不同的角色，体验在不同情境下的情绪管理和态度表现，从而引导学生认识到保持积极乐观心态的重要性。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们就自己在生活中遇到的快乐和困难进行讨论，分享彼此的感受和经验，培养他们的合作能力和沟通能力。

（3）游戏互动：设计一个有趣的游戏，让学生在游戏中体验到积极乐观的态度带来的快乐，从而引导他们学会保持积极乐观的心态。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、情境体验和游戏互动等环节，帮助学生更好地理解和参与课程。

（2）视频：播放一些与课程内容相关的视频，让学生在视觉和听觉上更好地感受和体验课程内容。

（3）在线工具：运用在线工具，如互动问卷、讨论区等，方便学生进行互动交流和分享经验，提高他们的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做个开心果”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做个开心果”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑