九年级语文下册 第四单元 15 枣儿教案 （新版）新人教版.docx

九年级语文下册第四单元15枣儿教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第四单元15枣儿教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和分析《枣儿》这篇课文，提高学生的文学鉴赏能力，使他们在阅读中感受作者的语言魅力，理解并运用文中出现的关键词汇和句式。

2.思维品质：培养学生独立思考的能力，鼓励他们在课堂上提出自己的见解，通过讨论和分析，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习《枣儿》这篇课文，使学生了解中国传统文化中的亲情、友情和家乡情怀，培养他们的文化认同感和文化自信。

4.价值观念：通过分析课文中的情节和人物，引导学生树立正确的价值观，使他们懂得珍惜亲情、友情，热爱家乡，关心社会。

5.审美情趣：通过欣赏课文中的美词佳句，提高学生的审美情趣，使他们能够在日常生活中发现美、欣赏美、创造美。

6.创新与实践：鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点，培养他们的创新意识和实践能力。

学情分析

九年级一班的学生整体学习成绩良好，对于语文学科有一定的基础。他们在学习过程中表现出较强的学习兴趣，能够积极参与课堂讨论。然而，部分学生在阅读和理解方面存在一定困难，对于一些文学性较强的文章，他们可能无法完全理解其深层含义。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过引导和帮助他们提高阅读理解能力。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法和修辞手法。他们在写作和表达方面具备一定的技能，但仍有部分学生在组织语言和逻辑思维方面有待提高。此外，部分学生在阅读方面存在跳跃性，无法细致地品味文章中的语言美，对于文学作品的鉴赏能力有待提升。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，按时完成作业。然而，部分学生学习习惯不佳，如上课走神、作业拖延等，这可能影响他们的学习效果。针对这一情况，教师需要在教学中关注学生的学习状态，及时提醒和引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

针对九年级一班学生的学情，教师在教学《枣儿》这篇课文时，应注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。对于学习困难的学生，要给予个别辅导和关注，帮助他们提高学习效果。同时，通过激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的语文素养。在此基础上，教师还要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为他们的未来发展奠定坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息检索和文档编写。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于发布课程资料和作业。

-文学鉴赏电子书籍库，提供各种文学作品电子版。

3.信息化资源：

-与《枣儿》相关的在线文章、分析解读和视频讲座。

-文学创作和批评讨论区，供学生交流思想和反馈。

4.教学手段：

-小组合作学习，鼓励学生相互讨论和分析课文。

-角色扮演，让学生模拟文中角色，增强情感理解。

-写作练习，要求学生撰写短文或日记，表达个人感悟。

-互动问答，通过提问和回答激发学生思考和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《枣儿》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《枣儿》这篇课文的基本情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《枣儿》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与《枣儿》相关的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《枣儿》这篇课文中的关键情节和人物关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的主题和情感表达，通过讨论加深理解。

-解答