【初中语+文】《屈原+》课件+统编版语文九年级下册.pdf

部编版·九年级语文下册

17屈原(节选)

◆学习目标

1.认真阅读课文，了解戏剧的内容及写作背景，

把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻

的思想。(重点)

2.品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。

(难点)

3.体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学

习屈原英勇无畏的斗争精神。(重点)

走近作煮

【郭沫若】(1892～1978):作家、诗

人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字

学家、社会活动家。原名郭开贞。

代表作：诗集《女神》

历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》

《高渐离》《南冠草》

【屈原】名平，字原，号灵均，我国

第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国

人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治

抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国

的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人

陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻

后，自投汩罗江而死。

“橘颂”

“受诬”

全剧分为五幕“招魂”

“被囚”

“雷电颂”

课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。

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氢作营量

《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，

也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动

“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫

若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任

又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。

鞠躬(jūgōng

瘦削(xuē)

咆哮(xiào)●●

国殇：为国牺牲的人。文中指这些人死后变成

的神灵。殇，战死者。

诡谲：狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。

伫立：长时间地站着。

睥睨：眼睛斜着看形容高傲的样子。

稽首：古代的一种跪拜礼叩头至地。

犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。

虐待：用残暴狠毒的手段对待。

哗众取宠：用言论行动迎合众人以博得好感或拥护。

整体感知

给本文划分层次，并说说每个部分的大意。

第一部分(开头到“靳尚与二卫士由左首下场”):

写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们

的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。

第二部分(从“郑詹尹立在神殿中”到结尾):写

屈原的内心独白——“雷电颂”。面对黑暗现实，诗人

呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的

强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞

不屈和浩然正气。

把第二部分分成两层，并归纳层意。

第一层(第二部分开头到“把这包含着一切罪恶

的黑暗烧毁了吧”):诗人呼唤、歌颂风、雷、电这

些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼

赞与向往。

第二层(从“把你这东皇太一烧毁了吧”到结

束):借怒斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

开头第1段的舞台说明有什么作用?

这一段文字详细地介绍了舞台的布景。尤

其详细介绍了摆设的神像，并介绍了正殿外面

的天气状况，这为后面故事情节的开展奠定了

基础。后面的屈原歌颂风雷电，痛斥各种神像

都是在这一环境下进行的。

第二部分的舞台说明有什么作用?

我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱

国者、受到奸佞残酷迫害的形象。他手足戴着刑具，

颈上系有长链，“玄衣”“披发”,但他大义凛然，

伫立睥睨，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒即刻就要

喷涌而出!

找出第三部分中作者提到的事物，说说他们

象征了什么。

东皇太一土偶木梗东君

大司命少司命湘君湘夫人

人世间昏庸、腐