16.《六国论》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

16.《六国论》教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《六国论》教学

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修下册，高一年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过《六国论》的教学，培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.语言能力：使学生能够正确理解和运用中文，提高文本阅读和表达能力。

2.文化素养：通过学习《六国论》，使学生了解中国古代历史和文化，增强文化自信。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高批判性思维和创新思维。

4.审美情感：引导学生体验和欣赏古文的审美魅力，培养良好的审美情感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-《六国论》的主要内容：学生需要理解并掌握《六国论》的主要观点和论证方法。

-古代中国的历史背景：学生需要了解《六国论》所处的时代背景，包括战国时期的历史背景和六国的兴衰。

-文言文的阅读和理解：学生需要能够阅读并理解文言文，掌握一些常见的文言文词汇和句式。

2.教学难点

-《六国论》的深层含义：学生可能难以理解《六国论》中的深层含义和隐含的哲理，需要教师进行深入的讲解和引导。

-历史背景的联系：学生可能难以将《六国论》的内容与实际的历史背景联系起来，需要教师提供相关的历史资料和背景知识。

-文言文的阅读和理解：学生可能对文言文的阅读和理解存在困难，需要教师进行耐心的讲解和辅导，帮助他们掌握一些阅读文言文的基本技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解《六国论》的内容，引导学生理解并掌握其主要观点和论证方法。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的理解和观点，培养学生的批判性思维和创新思维。

-案例分析法：教师提供一些相关的案例，让学生通过分析案例来深入理解《六国论》的深层含义和哲理。

2.教学手段

-多媒体设备：教师使用多媒体设备展示《六国论》的文言文文本和相关的历史背景资料，帮助学生更好地阅读和理解文言文。

-教学软件：教师利用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

-在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台进行自主学习和互动交流，提供更多的学习资源和辅导机会。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《六国论》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《六国论》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《六国论》教学目标和《六国论》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《六国论》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《六国论》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《六国论》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《六国论》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《六国论》的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出《六国论》的重点，强调《六国论》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《六国论》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《六国论》知识的应用，提高实践能力。

在《六国论》新课呈现结束后，对《六国论》的主要内容进行梳理和总结。

强调《六国论》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《六国论》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《六国论》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《六国论》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《六国论》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《六国论》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《六国论》内容，强调《