7.2.2乙烯与有机高分子材料课时2教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.2.2乙烯与有机高分子材料课时2教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是乙烯与有机高分子材料。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了乙烯的结构和性质，本节课将进一步深入研究乙烯的反应及其在有机高分子材料中的应用。

具体内容包括：

1.乙烯的加成反应：学生将学习乙烯与氢气、卤素单质等物质的加成反应，了解反应的机理和产物。

2.乙烯的聚合反应：学生将学习乙烯的聚合反应，包括聚合机理、聚合条件等，并了解聚乙烯、聚氯乙烯等有机高分子材料的性质和应用。

3.实例分析：通过分析实际案例，让学生了解乙烯和有机高分子材料在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

本节课的内容与课本紧密关联，符合教学实际，能够提高学生对乙烯和有机高分子材料的理解和应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。

1.科学探究：通过实验和观察，学生将培养提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证的能力。在本节课中，学生将通过实验探究乙烯的加成反应和聚合反应，从而培养科学探究的核心素养。

2.证据推理：学生将学会运用实验数据和理论知识进行逻辑推理，形成合理的结论。在本节课中，学生将通过分析实验结果和文献资料，理解乙烯反应的特点和有机高分子材料的结构与性质之间的关系，从而培养证据推理的核心素养。

3.模型建构：学生将学会运用模型描述和解释化学现象，建立化学反应和物质性质的概念模型。在本节课中，学生将通过绘制乙烯加成反应和聚合反应的机理图，培养模型建构的核心素养。

4.科学态度：学生将培养对科学研究的兴趣和热情，学会与他人合作、交流和分享成果。在本节课中，学生将在小组讨论和实验报告中，培养科学态度的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）乙烯的加成反应：学生需要理解乙烯与氢气、卤素单质等物质的加成反应机理，掌握反应条件和产物结构。例如，乙烯与氢气发生加成反应生成乙烷，反应式为：C2H4+H2→C2H6。

（2）乙烯的聚合反应：学生需要了解乙烯的聚合反应机理、聚合条件和聚合物结构。例如，乙烯通过聚合反应生成聚乙烯，反应式为：nC2H4→(-C2H4-)n。

（3）有机高分子材料的性质和应用：学生需要掌握聚乙烯、聚氯乙烯等有机高分子材料的结构特点和应用领域。例如，聚乙烯具有良好的化学稳定性、耐热性和耐腐蚀性，广泛应用于塑料袋、塑料薄膜等。

2.教学难点：

（1）乙烯加成反应机理的理解：学生可能对乙烯与不同物质加成反应的机理和产物结构理解不深，导致难以区分不同类型的加成反应。

（2）乙烯聚合反应条件的掌握：学生可能对乙烯聚合反应的条件和机理理解不透，导致难以理解聚合反应的过程。

（3）有机高分子材料结构与性质关系的推理：学生可能对有机高分子材料的结构与性质之间的关系推理不清晰，导致难以应用理论知识解决实际问题。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过动画、模型等直观教具展示乙烯加成反应的过程，帮助学生理解反应机理和产物结构。

（2）通过实验操作和观察，让学生亲身体验乙烯聚合反应的过程，加深对聚合条件的理解。

（3）结合实际案例，让学生分析有机高分子材料的结构与性质之间的关系，提高学生的推理能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）问题驱动学习：本节课采用问题驱动学习方法，教师提出与乙烯和有机高分子材料相关的问题，引导学生主动探究和解决问题。

（2）案例分析：教师提供与乙烯和有机高分子材料相关的实际案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

（3）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）实验操作：学生亲自动手进行乙烯加成反应和聚合反应的实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟科学家进行乙烯反应研究的场景，培养学生的表演能力和创新思维。

（3）游戏设计：教师设计有关乙烯反应的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示乙烯反应的机理、聚合反应的条件等关键知识点，提高学生的学习效果。

（2）视频：教师播放有关乙烯和有机高分子材料的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具进行乙烯反应计算和模拟，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

五、