Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake？ 教学设计 2024-2025学年仁爱版八年级英语上册.docx

Unit4Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake？教学设计2024-2025学年仁爱版八年级英语上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit4Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake？本部分内容主要介绍地震时的自我保护方法和地震后的应急处理措施。通过本节课的学习，学生能够掌握地震相关词汇，学会用英语描述地震发生时的应对方法以及地震后的互帮互助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，本节课在此基础上，通过学习地震相关知识，进一步培养学生的英语实际应用能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的主人翁意识。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit4Topic2Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake？提升学生的英语语言运用能力，增强安全意识，提高自我保护能力。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在真实情境中运用英语描述地震发生时的应对方法和地震后的互帮互助，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.思维品质：通过分析地震发生的原因、危害以及应对措施，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习地震相关知识，使学生认识到地震是全球性的自然灾害，增强国际视野，理解并尊重不同国家和文化背景下人们对地震的态度和处理方式。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上主动探究、积极参与，培养他们自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

5.情感、态度与价值观：通过学习地震知识，让学生认识到生命的脆弱和宝贵，增强安全意识和自我保护意识，培养他们关爱生命、珍惜生命的价值观。同时，通过小组合作、互帮互助，培养学生的团队精神，提高他们的人际沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地震相关词汇的掌握，如earthquake,tsunami,seismologist等。

2.能够用英语描述地震发生时的应对方法以及地震后的互帮互助。

3.理解并运用本节课所学的句型和语法，如Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?等。

难点：

1.地震发生的原因和地震级的判断，这对于学生来说可能较为复杂。

2.如何正确使用英语描述地震发生时的应对方法和地震后的互帮互助，尤其是对于一些特定的表达方式。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片、视频等形式，生动形象地展示地震发生的原因和地震级的判断，帮助学生更好地理解。

2.针对如何正确使用英语描述地震发生时的应对方法和地震后的互帮互助，可以设计一些情景模拟和小组讨论，让学生在实践中掌握正确的表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟地震发生的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，充分体现学生的主体地位，培养学生的合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：设计一些实际的tasks，如编写地震应急预案，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示地震相关知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

3.电子白板：利用电子白板，实现教学内容的实时展示、批注和互动，提高课堂效率。

4.教学软件：运用教学软件，进行听力、口语、阅读等训练，提高学生的英语综合运用能力。

5.移动学习：鼓励学生利用移动设备，如手机、平板等，进行随时随地的学习，拓宽学习渠道。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Topic2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地震相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地震知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回