第2课古代两河流域教学设计--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第2课古代两河流域教学设计--2024-2025学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是古代两河流域的历史与社会情况。学生将学习两河流域的地理环境、文明发展、法律制度、宗教信仰以及科技文化等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代埃及和印度河流域的文明，因此对本节课所学的古代两河流域文明有一定的背景知识。此外，学生还需要具备一定的地理知识，以理解两河流域的地理环境对其文明发展的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习古代两河流域的历史与社会情况，使学生能够理解并运用时空观念，了解古代两河流域文明的发展脉络，认识其在中国古代史中的地位和影响。

2.史料实证：学生需要运用史料实证的方法，通过阅读和分析古代两河流域的文献资料、文物等，深入了解其历史与社会情况，培养对历史史料的敏感性和分析能力。

3.历史解释：学生需要运用历史解释的方法，对古代两河流域的历史事件和社会现象进行解释和分析，培养对历史现象的洞察力和历史思维能力。

4.批判性思维：学生需要运用批判性思维的方法，对古代两河流域的历史与社会情况进行批判性的思考和评价，培养对历史问题的独立思考和批判性思维能力。

5.家国情怀：通过学习古代两河流域的历史与社会情况，使学生能够理解和尊重不同文化和历史，培养对国家和社会的认同感和责任感，培养具有家国情怀的公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）古代两河流域的地理环境：美索不达米亚平原的自然环境，幼发拉底河与底格里斯河的交汇，以及其对文明发展的影响。

（2）两河流域文明的成就：法律制度、宗教信仰、科技文化等方面的发展。

（3）古代两河流域的社会结构：贵族、农民、手工业者、商人等社会阶层的组成及其相互关系。

（4）汉摩拉比法典：汉摩拉比法典的背景、内容及其对后世的影响。

（5）古代两河流域的宗教信仰：阿卡德王朝、巴比伦王朝等统治者的宗教政策，以及宗教对文明发展的作用。

（6）公元前6世纪的波斯帝国：波斯帝国的建立、疆域扩张、政治制度及其对两河流域的影响。

2.教学难点：

（1）古代两河流域地理环境的理解：美索不达米亚平原的自然环境特点，幼发拉底河与底格里斯河的交汇对文明发展的作用。

（2）汉摩拉比法典的内涵：法典的内容及其对古代两河流域社会秩序的维护作用。

（3）古代两河流域宗教信仰的演变：不同王朝的宗教政策，宗教对文明发展的影响。

（4）波斯帝国对两河流域的影响：波斯帝国的建立与扩张，对两河流域政治制度、文化等方面的影响。

（5）古代两河流域文明的传播与影响：古代两河流域文明对周边地区的影响，以及与其他文明的交流与融合。

（6）学生对古代两河流域历史与社会情况的综合理解：如何将所学知识进行整合，形成对古代两河流域的整体认识。

针对以上重点与难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如地图分析、案例讲解、讨论交流等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，注重启发学生思考，培养学生的批判性思维和家国情怀。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-历史教科书和配套教辅材料。

-古代两河流域的地图和图片资料。

-笔记本电脑和投影仪用于展示PPT和视频资料。

-白板和记号笔用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和考试成绩。

-历史学科论坛或讨论区，供学生提问和交流。

3.信息化资源：

-与古代两河流域相关的在线视频讲座和纪录片，如BBC纪录片《两河流域的文明》。

-学术文章和电子书籍，如《古代两河流域社会与文化》等。

-互动式历史教学软件，如模拟两河流域文明的游戏。

4.教学手段：

-讲授法：教师对古代两河流域的历史与社会情况进行系统的讲述和讲解。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，使学生更好地理解两河流域文明的特点。

-小组讨论法：学生分组讨论两河流域文明的问题，促进学生的思考和交流。

-问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生对两河流域文明的兴趣和探究欲望。

-实践活动法：学生参与角色扮演、模拟建造等实践活动，增强对两河流域文明的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代两河流域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代两河流域是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代两河流域的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍古代两河流域的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代两河