提升专题4：有理数常见的几种运算技巧2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

提升专题4：有理数常见的几种运算技巧2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版2023-2024学年七年级上册数学教材中“提升专题4：有理数常见的几种运算技巧”。具体内容包括：

1.有理数的加减法运算，包括同号有理数的加减法、异号有理数的加减法、以及带有括号的有理数加减法。

2.有理数的乘除法运算，包括有理数的乘法法则、有理数的除法法则、以及带有括号的有理数乘除法。

3.有理数的乘方运算，包括有理数的乘方定义、有理数的乘方规则。

4.混合运算，包括混合运算的顺序、混合运算的简便方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在六年级时已经学习了有理数的基本概念，包括有理数的定义、有理数的分类、有理数的表示方法等。此外，学生还学习了整数的加减乘除法运算，对运算规则有一定的了解。因此，本节课的教学内容是在学生已有知识的基础上，进一步深化有理数的运算规则，提高学生的运算能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够理解有理数加减乘除法运算的规则，并能够运用这些规则进行合理的推理和运算。

2.数学建模：培养学生运用有理数运算技巧解决实际问题的能力，能够将现实问题转化为数学模型，并通过运算得到解答。

3.数据分析：培养学生对数据进行合理分析的能力，能够通过有理数运算对数据进行处理和解释，从而得出合理的结论。

4.数学思维：培养学生运用有理数运算技巧进行思考和解决问题的习惯，提高学生的数学思维能力。

5.数学语言：使学生能够准确地使用数学语言描述有理数运算的过程和结果，提高学生的数学表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.有理数的加减法运算规则，包括同号有理数的加减法、异号有理数的加减法、以及带有括号的有理数加减法。

2.有理数的乘除法运算规则，包括有理数的乘法法则、有理数的除法法则、以及带有括号的有理数乘除法。

3.有理数的乘方运算规则，包括有理数的乘方定义、有理数的乘方规则。

4.混合运算的顺序和简便方法。

难点：

1.带有括号的有理数加减法运算，特别是括号前有负号的运算。

2.带有括号的有理数乘除法运算，特别是括号前有负号的运算。

3.有理数的乘方运算，特别是乘方的嵌套和负数的乘方。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体的例子和练习题，让学生反复练习，巩固运算规则。

2.对于难点内容，可以通过分步骤讲解，让学生逐步理解运算规则，并提供充足的练习题，帮助学生克服困难。

3.利用多媒体教学辅助工具，如动画和图表，直观地展示运算过程，帮助学生更好地理解运算规则。

4.组织小组讨论和合作学习，让学生在交流中互相学习和解决问题。

5.提供及时的反馈和指导，帮助学生发现和纠正自己的错误，提高运算能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解有理数运算的规则和例子，引导学生理解和掌握运算技巧。

2.讨论法：学生分组进行讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习和提高。

3.实践法：学生通过大量的练习题和实际问题，运用所学的运算技巧进行实际操作，巩固知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和动画，直观地展示运算过程和规则，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：使用教学软件进行互动教学，提供即时反馈和个性化指导，帮助学生提高运算能力。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多的学习材料和实践机会，丰富学生的学习体验。

4.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，学生可以随时随地复习和巩固所学知识。

5.实物教具：使用实物教具，如计数器和小棒，帮助学生直观地理解运算过程。

6.学习手册：提供学习手册，内容包括重点知识总结、例题解析和练习题，方便学生复习和自测。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有理数运算技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有理数运算技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有理数运算技巧教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有理数运算技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有理数基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解有理数加减乘除法运算的规则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调