统编版四年级语文上册第24课《延安，我把你追寻》优质课件.pptx

;这是一座城，它在陕西西北部，是人文始祖黄帝的陵寝所在地，是民族圣地、中国革命圣地，国家历史文化名城，党中央和毛主席等老一辈革命家在这里生活战斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，有

着“中国革命博物馆

城”的美誉。;这是一座山，它在延安市内，山上有一座宝塔，是革命圣地延安的重要标志和象征。;这是一个村庄，它在延安的延川县内，是习近平总书记做知青时生活过七年的地方。抗战初期的延安，日军大举“扫荡”，国民党的军事包围和经济封锁，加上自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安，他们都把延安追寻。而在陕西宝鸡工作过的祁念曾多次到过延安，特别是九一年再次追寻老一辈无产阶级革命家的足迹后，感慨幸福生活来之不易，写下了《延安，我把你追寻》这首革命题材的现代诗歌。;1.读全诗，查字典，读准读通诗句。

2.读小节，找规律，读出小节特点。

3.读诗句，找韵脚，读出诗行韵味。;延安昔日镢头琳琅茅屋土炕辉煌一旦明媚;;1991年，作者随中央电视台《黄河》创作组再次到延安采访，参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地，写下了这样的诗句：;1935年10月，中央红军经过二万五千里长征，到达延安。从此，以毛泽东为代表的党中央在这里战斗和生活了13年。延安和陕甘宁边区成为中国人民抗日战争的领导中心、解放战争的总后方、万众瞩目的革命圣地——西北革命根据地。;;;;诗歌中的景物，不单单是生活在大自然的景物，而是融入了人们日常生活工作的生动画面，这就是诗的味道。因此，在这里，作者追寻的是革命者留下的延安精神。;;革命人追寻理想信念，追寻温暖光明，迎来了革命的胜利，1945年9月2号，日本帝国主义者无条件投降，让延安精神放出耀眼的光芒。解放后，改革开放后延安精神依然在，它也改变着人们的生活。;请同学们读读三、四小节。

思考：作者在这里用什么事物代表什么？

讨论：作者用什么方法来强调时代

需要延安精神？;;;茅屋;我们毫不犹豫丢掉??老牛破车，

却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。;落后的生活、生产条件要改变，但延安的革命精神要永远继承和发扬。;联系生活实际谈谈：你认为我们现在的生活需要延安精神吗？作为小学生在生活中实践延安精神体现在哪里？;联系语文生活谈谈：你在读书、语文学习中了解到的红色精神？;延河、枣园、南泥湾、杨家岭;;延安;认真朗读全诗，读准字音，读通句子，注意停顿。;春笋;延安，我把你／追寻

像／翩翩／归来的／燕子，

在／追寻／昔日的／春光；

像／茁壮成长的／小树，

在／追寻／雨露和太阳。

追寻你，延河／叮咚的／流水，

追寻你，枣园／梨花的／清香，

追寻你，南泥湾／开荒的／镢头，

追寻你，杨家岭／讲话的／会场。;;延安，你的／精神／灿烂辉煌！

一旦／失去了你啊，

那就／仿佛／没有了／灵魂，

怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？

啊！延安，我把你／追寻，

追寻／信念，追寻／金色的／理想；

追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；

追寻／光明，追寻／火红的／太阳！;全诗押的是韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。;通过查字典和查资料，我能说出“?头”

“窑洞”“土炕”分别是用来干什么的。

A.我能说得清楚。

B.我说不清楚，但是能从下图中找出来。;互动课堂;作者追寻的是延安精神，为什么要写追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方呢？请同学们自由读第2小节吧。;追寻你，延河／叮咚的／流水，

追寻你，枣园／梨花的／清香，

追寻你，南泥湾／开荒的／镢头，

追寻你，杨家岭／讲话的／会场。;延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。;;枣园在延安西北，距市中心约七千米，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就在这里写的。

;杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。

讲“讲话的会场”，实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。;著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的。讲“开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。;这四处延安最具有代表性的地方，表达了对延安精神深厚的情感和真切的呼唤。;宝塔山;我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，

却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。;我们／毫不犹豫／丢掉了／