1.2 物质的酸碱性练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学.docxVIP

1.2物质的酸碱性练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级上册科学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：物质的酸碱性练习

2.教学年级和班级：浙教版九年级上册科学

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：理解物质的酸碱性概念，掌握酸碱指示剂的变化规律，能够运用pH值判断溶液的酸碱性。

2.过程与方法：通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和科学思维方法。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对物质世界的探索欲望，培养学生的科学素养和环保意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的组成、性质和变化有一定的了解。在知识层面，学生应该已经学习了溶液、酸、碱、盐等基本概念，并了解了化学反应中的质量守恒定律。在能力层面，学生应该具备基本的实验操作技能，如使用实验仪器、进行溶液的配制等。同时，学生也应该具备一定的观察、思考和解决问题的能力。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。首先，对于酸碱性的理解可能还存在一定的模糊性，特别是在实际操作中如何正确使用酸碱指示剂、如何准确测量溶液的pH值等方面。其次，学生在实验操作中可能存在粗心大意的行为习惯，如不按要求佩戴实验器材、不注意实验安全等，这可能会对实验结果和学生的安全造成影响。此外，对于一些学习积极性不高的学生，可能需要教师更多的引导和激励。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识掌握情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。同时，教师还需要注重培养学生的实验操作规范性和科学思维方法，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。同时，通过激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，促使学生主动参与课堂学习，提高课堂教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年浙教版九年级上册科学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的酸碱指示剂实验图片、pH值变化图表、酸碱中和反应视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备pH试纸、标准酸碱溶液、指示剂、玻璃棒、试管、烧杯等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和分组讨论区，确保学生有足够空间进行实验操作和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段关于酸碱性在日常生活应用的视频，如清洁剂、食品加工等，激发学生的学习兴趣。随后，提出问题：“你们认为什么是酸碱性？酸碱性在实际生活中有哪些应用？”让学生思考并回答，引导学生进入本节课的学习主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要回顾酸、碱、盐的概念，然后重点讲解酸碱性的定义、判断方法以及酸碱指示剂的变化规律。结合教材和多媒体资源，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验操作，观察酸碱指示剂在不同酸碱溶液中的颜色变化，让学生亲身体验并巩固酸碱性的概念。期间，教师引导学生思考并解答实验过程中遇到的问题，提高学生的实验操作能力和科学思维方法。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识判断不同溶液的酸碱性。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题心得，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调酸碱性在实际生活中的应用。鼓励学生在日常生活中关注酸碱性问题，培养学生的环保意识。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成练习题，进一步巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行针对性讲解和辅导，确保学生能够充分理解和掌握酸碱性知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和课堂效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)酸碱性实验操作视频：为学生提供不同酸碱性实验操作的视频资源，如酸碱指示剂的使用、pH试纸的测定方法等，以帮助学生更好地理解实验过程。

(2)酸碱性应用案例：提供一些酸碱性在生产、生活中的应用案例，如食品加工、医药制造等，帮助学生了解酸碱性的实际应用。

(3)酸碱性相关科普文章：为学生提供一些关于酸碱性的科普文章，以拓展学生的知识面，提高学生的科学素养。

(4)酸碱性实验软件：推荐学生使用一些虚拟实验软件，如化学实验室模拟软件等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，观看相关视频，加深对实验操作的理解。在观看过程中