七年级生物下册 4.5 人体内废物的排出教案1 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册4.5人体内废物的排出教案1（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

《七年级生物下册4.5人体内废物的排出》是人教版新人教版七年级生物下册的一章内容，主要介绍了人体排泄系统的基本构成、排泄废物的种类及其排出过程。本章节通过介绍排泄系统的组成，使学生了解人体排泄废物的途径和重要性，培养学生的生命观念和科学思维。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师可以利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解排泄系统的组成和功能。同时，结合学生的认知水平，通过观察、讨论等方式，引导学生深入探究人体排泄废物的排出过程，提高学生的实践能力和探究精神。

在教学过程中，要注意与前后章节内容的衔接，确保学生对生物学知识的体系有完整的理解。同时，注重培养学生的生命观念和科学思维，使学生在学习过程中形成对生命的尊重和关爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习人体内废物的排出，学生将能够理解生命的本质和生命的价值，形成对生命的尊重和关爱。同时，通过观察、讨论等方式，培养学生的科学思维和科学探究能力，提高他们的实践能力和创新精神。在教学过程中，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的生命观念和科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.排泄系统的组成及其功能

2.排泄废物的种类及其排出过程

难点：

1.排泄系统的微观结构及其工作原理

2.排泄废物排出的具体过程和调控机制

解决办法：

1.利用实物、图片等教学资源，直观地展示排泄系统的组成和功能，帮助学生形成清晰的认识。

2.通过观察、讨论等方式，引导学生深入探究排泄废物的排出过程，提高学生的实践能力和探究精神。

3.结合学生的认知水平，设计相关的实验或活动，让学生亲身体验和理解排泄过程，突破抽象难懂的知识点。

4.在教学过程中，注重与前后章节内容的衔接，确保学生对生物学知识的体系有完整的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解排泄系统的组成、功能以及排泄废物的排出过程，使学生掌握基本概念和知识点。

2.讨论法：引导学生围绕排泄系统的功能和重要性展开讨论，激发学生思考和探究的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。

3.实验法：组织学生进行观察实验，如观察排泄废物在体内的排出过程，使学生直观地理解排泄系统的运作原理，提高学生的实践能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示排泄系统的组成和功能，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟排泄系统的动画演示，让学生参与其中，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找有关排泄系统的相关信息，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.实物模型：使用排泄系统的实物模型，让学生亲手触摸和观察，增强学生的直观感受和记忆，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的合作意识和交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人体内废物的排出”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人体内废物的排出知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人体内废物的排出”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人体内废物的排出”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人体内废物的排出知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、