2.11 连加、连减 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

2.11连加、连减（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）第2章“加减法（一）”，具体为第11节“连加、连减”。本节内容主要让学生掌握连加、连减的概念，能够正确计算简单的连加、连减运算，并理解其运算规律。

教学目标：

1.能够理解连加、连减的概念，并掌握其运算规律。

2.能够正确计算简单的连加、连减运算。

3.能够通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.连加、连减的概念及运算规律。

2.简单连加、连减运算的计算方法。

教学难点：

1.连加、连减运算规律的理解与应用。

2.快速准确地进行简单连加、连减运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力。通过学习连加、连减的概念和运算规律，学生能够形成对数学运算的初步认识，培养他们的逻辑思维能力。同时，通过实际操作和练习，学生能够掌握简单的连加、连减运算方法，提高他们解决实际问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识，提高沟通表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用数学知识，培养他们的数学核心素养。

学情分析

本节课面向的是一年级上册的学生，他们对数学知识有了一定的基础，但仍然处于数学学习的初级阶段。在知识方面，大部分学生已经掌握了加减法的基本概念，但对连加、连减运算的理解和应用还不够熟练。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，他们需要通过实际操作和练习来加深对连加、连减运算的理解。在素质方面，学生的创新能力和团队合作意识需要进一步培养，我将通过小组合作和讨论等方式来激发他们的潜能。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和课堂参与度存在差异。部分学生可能对数学学习兴趣不足，影响他们的学习积极性。为了改善这一情况，我将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。此外，部分学生可能在学习过程中容易产生挫败感，我将关注他们的学习进度，及时给予鼓励和支持，增强他们的自信心。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重基础知识的学习，通过循序渐进的引导，使学生掌握连加、连减运算的方法。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通表达能力。此外，我还将在课堂上激发学生的创新思维，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。总之，本节课的教学设计将充分考虑学生的学情，旨在提高他们的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.教学方法

针对一年级上册学生的学情，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以生动有趣的语言讲解连加、连减的概念和运算规律，引导学生理解和掌握。

（2）案例研究法：通过分析实际生活中的连加、连减例子，让学生明白数学在实际中的应用。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成连加、连减运算练习，培养团队合作意识。

（4）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固连加、连减知识，提高学习兴趣。

2.教学活动设计

（1）导入：通过一个生活中的实例，如购物场景，引出连加、连减的概念，激发学生兴趣。

（2）新课讲解：采用讲授法，详细讲解连加、连减的概念和运算规律，让学生充分理解。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何运用连加、连减解决实际问题，培养学生的应用能力和团队合作意识。

（4）游戏环节：设计一个数学游戏，如连加、连减接力赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

（5）课堂练习：布置一些简单的连加、连减题目，让学生独立完成，检验学习效果。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示连加、连减的例子和运算规律，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放一些生活中的连加、连减实例，让学生更直观地感受数学与生活的联系。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实际操作，提高运算速度和准确性。

（4）教具：准备一些实物教具，如小卡片、计数棒等，帮助学生形象地理解连加、连减概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加、连减是什么吗？它们在生活中有什么应用？”

展示一些生活中的连加、连减例子，如购物场景，让学生初步感受连加、连减的魅力。

简短介绍连加、连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减的基本概念、运算规律和应用。

过程：

讲解