一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 第5课《成长不烦恼》教案 苏教版.docx

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第5课《成长不烦恼》教案苏教版

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教学内容

本节课为人教版一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐中的第5课《成长不烦恼》。主要教学内容围绕以下几点展开：

1.让学生认识到成长过程中会遇到一些烦恼，这是很正常的。

2.引导学生学会面对和处理这些烦恼，培养他们的自主解决问题的能力。

3.培养学生积极乐观的人生态度，学会珍惜成长过程中的点滴快乐。

4.通过实例教育学生要尊重他人，善于与同学沟通交流，建立良好的人际关系。

教学过程中，我会以教材内容为依据，结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度，达到预期的教学目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的生活适应能力：通过教学，使学生能够理解成长过程中的烦恼是正常的，并学会如何面对和处理这些烦恼，从而更好地适应学校生活。

2.培养学生的自主学习能力：引导学生自主思考，学会独立解决问题，提高他们的自主学习能力。

3.增强学生的团队合作意识：通过小组讨论、合作活动等方式，培养学生与人沟通交流的能力，增强团队合作意识。

4.培养学生的积极心态：引导学生正确看待成长过程中的烦恼，学会保持积极乐观的心态，珍惜生活中的快乐时光。

5.提升学生的道德素养：通过实例教育，使学生学会尊重他人，善于与同学沟通交流，建立良好的人际关系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于适应新环境、与人相处的主题，对成长过程中的快乐和烦恼有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的活动较为感兴趣，他们好奇心强，喜欢通过观察、实践来学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主思考和解决问题的能力，但需要老师在引导和激励方面给予更多支持。在学习风格上，学生们喜欢通过互动交流、小组合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对成长过程中的烦恼时，可能会感到困惑和焦虑，不知如何应对。此外，如何正确处理与同学之间的矛盾和纠纷，也是他们面临的挑战。在学习过程中，部分学生可能对理论知识的抽象理解存在困难，需要老师通过具体实例和实际操作来进行引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授关于成长烦恼的理论知识；讨论法用于引导学生探讨和分享自己的经历；案例研究法用于分析具体的成长烦恼案例，帮助学生更好地理解和应对烦恼；项目导向学习法用于让学生通过实践操作来解决问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟解决成长过程中的烦恼情境，提高他们的实际操作能力。

-实验：通过设计相关的实验活动，让学生在实践中感受到成长过程中的烦恼，并学会应对方法。

-游戏：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何处理烦恼，培养他们的团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件用于展示理论知识，图片和视频用于呈现生动的实际案例，帮助学生更好地理解和吸收知识。同时，利用多媒体技术可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过向学生讲述一个关于成长过程中烦恼的小故事，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“大家在成长过程中有没有遇到过烦恼呢？他们是怎样解决的？”

-学生分享自己的经历，老师引导学生认识到烦恼是成长的一部分，并激发他们学习如何应对烦恼的欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解成长过程中的烦恼以及如何面对和处理这些烦恼的方法。

-针对重点内容，如如何与人沟通、如何调节情绪等，进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

-老师设计一些关于如何应对烦恼的练习题，让学生进行思考和解答。

-学生互相讨论，分享解题心得，老师进行点评和指导，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-老师提出一些关于成长烦恼的问题，引导学生思考和分享自己的观点。

-学生积极参与，老师鼓励学生表达自己的看法，并进行点评和指导。

-通过师生互动，解决学生可能在实际生活中遇到的问题，提升他们的自主解决问题的能力。

5.创新实践环节（5分钟）

-老师引导学生分组讨论，每组设计一个关于如何应对成长烦恼的小游戏。

-学生动手实践，进行游戏展示，其他同学观摩和评价。

-通过创新实践，培养学生的团队合作意识和实践操作能力。