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4.13罗斯福新政教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：罗斯福新政

2.教学年级和班级：九年级历史

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第13周第2课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.时空观念：通过学习罗斯福新政，使学生能够理解20世纪30年代美国经济大萧条的背景，以及新政对于调整、恢复、复兴美国经济的时空背景和过程。

2.史料实证：培养学生运用历史资料，分析罗斯福新政的措施、影响和评价的能力。

3.历史解释：使学生能够解释罗斯福新政在美国历史上的重要地位，以及其对现代经济政策的影响。

4.家国情怀：培养学生对国家命运的关心，对国家历史发展的责任感，从而更好地理解国家的发展历程和未来的发展方向。

重点难点及解决办法

重点：

1.罗斯福新政的主要措施及其目的

2.罗斯福新政对美国经济和社会的影响

3.罗斯福新政在美国历史上的地位和评价

难点：

1.理解罗斯福新政复杂的背景和实施过程

2.分析罗斯福新政的措施如何调整、恢复和复兴美国经济

3.评价罗斯福新政的长远影响及其对现代经济政策的启示

解决办法：

1.通过时间线索，引导学生梳理罗斯福新政的主要措施及其目的，辅助以图表或时间轴，帮助学生形成清晰的时间概念。

2.利用多媒体资料，如历史视频、图片等，生动展示罗斯福新政的实施过程和社会影响，增强学生的直观感受。

3.分组讨论，让学生通过角色扮演等方式，从不同角度评价罗斯福新政的成效和影响，引导学生深入思考。

4.组织课外阅读，引导学生深入了解罗斯福新政的历史背景，提高学生的史料实证能力。

5.结合时事，让学生探讨罗斯福新政对当前我国经济发展的启示，提高学生的家国情怀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：用于介绍罗斯福新政的背景、主要措施及其影响，以帮助学生建立基本的历史概念。

讨论法：通过分组讨论，让学生深入探讨罗斯福新政的措施、影响和评价，培养学生的批判性思维和合作能力。

案例研究法：分析具体的历史事件，如新政中的“新政银行法案”等，让学生更好地理解罗斯福新政的实际操作。

项目导向学习法：让学生以小组为单位，研究罗斯福新政对美国经济和社会的长期影响，提高学生的实践能力和创新思维。

2.教学活动设计

为提高学生的参与度和互动性，设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示美国经济大萧条时期的图片和视频，引发学生对罗斯福新政的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课讲授：采用PPT展示罗斯福新政的主要措施及其目的，配合教师的讲解，帮助学生形成清晰的历史概念。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论罗斯福新政的措施、影响和评价，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

（4）案例分析：选取典型的历史事件，如“新政银行法案”，让学生分析其实施过程和效果，提高学生的史料实证能力。

（5）项目导向学习：学生以小组为单位，研究罗斯福新政对美国经济和社会的长期影响，培养学生的实践能力和创新思维。

（6）总结评价：让学生分享自己的研究成果，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为支持教学活动的开展，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示罗斯福新政的主要措施、背景和影响，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选取与美国经济大萧条和罗斯福新政相关的视频资料，增强学生的直观感受。

（3）历史图片：展示美国经济大萧条时期的社会状况，以及罗斯福新政实施过程中的重要事件。

（4）在线工具：利用互联网资源，如历史数据库、学术文章等，为学生提供丰富的学习资料。

（5）课外阅读材料：推荐相关的课外读物，如《罗斯福传》等，拓展学生的阅读视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗斯福新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道罗斯福新政是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于美国经济大萧条和罗斯福新政的图片或视频片段，让学生初步感受罗斯福新政的魅力或特点。

简短介绍罗斯福新政的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.罗斯福新政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解罗斯福新政的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍罗斯福新政的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.罗斯福新政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政