苏教版高中数学必修第一册第1章1-2第2课时全集、补集课件.ppt

第2课时全集、补集第1章集合1.2子集、全集、补集学习任务核心素养1．了解全集的意义，理解补集的含义．(重点)2．能在给定全集的基础上求已知集合的补集．(难点)1．通过补集的运算，培养数学运算素养．2．借助集合思想对实际生活中的对象进行判断归类，培养数学抽象素养．某学习小组学生的集合为S＝{甲，乙，丙，丁}，其中在学校应用文写作比赛与数学建模大赛中获得过金奖的学生集合为A＝{甲，乙}，那么没有获奖的学生有哪些？若用集合B表示没有获奖的同学，则集合B与S，集合A、B和S之间有怎样的关系？必备知识·情境导学探新知知识点1补集(1)定义：设A?S，由____________的所有元素组成的集合称为S的子集A的补集，记为?SA(读作“A在S中的补集”)．(2)符号表示?SA＝________________．S中不属于A{x|x∈S，且x?A}(3)图形表示?(4)补集的性质①?S?＝__，②?SS＝__，③?S(?SA)＝__．S?A知识点2全集如果一个集合包含我们所研究问题中涉及的____元素，那么就称这个集合为全集，全集通常记作U．[提示]不可能相等．因为集合A、B是两个不同的集合，所以必定存在元素在集合A的补集中，但不在集合B的补集中．所有思考两个不同的集合A、B在同一个全集U中的补集可能相等吗？提醒补集符号?SA有三层含义：(1)A是S的一个子集，即A?S；(2)?SA表示一个集合，且?SA?S；(3)?SA是S中所有不属于A的元素构成的集合．体验1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)全集一定含有任何元素． ()(2)集合?RA＝?QA． ()(3)一个集合的补集一定含有元素． ()(4)研究A在S中的补集时，A可以不是S的子集． ()××××体验2．已知全集U＝{－1，0，1}，且?UA＝{0}，则A＝()A．{－1，1} B．{－1，0，1}C．{0，1} D．{－1，0}A[∵U＝{－1，0，1}，?UA＝{0}，∴A＝{－1，1}．]√体验3．若集合A＝{x|x1}，则?RA＝________．关键能力·合作探究释疑难{2，3，5，7}{x|x－3或x＝5}(1){2，3，5，7}(2){x|x－3或x＝5}[(1)∵A＝{1，3，5，7}，?UA＝{2，4，6}，∴U＝{1，2，3，4，5，6，7}．又?UB＝{1，4，6}，∴B＝{2，3，5，7}．(2)将集合U和集合A分别表示在数轴上，如图所示．?由补集定义可得?UA＝{x|x－3或x＝5}．]反思领悟常见补集的求解方法(1)列举求解．适用于全集U和集合A可以列举的简单集合．(2)画数轴求解．适用于全集U和集合A是不等式的解集．(3)利用Venn图求解．√√[思路点拨]首先应对B是否为空集进行讨论，得出?UB，然后再利用A??UB得关于a的不等式求解即可．[母题探究](变条件)若将本例中的“A??UB”改为“B??UA”，求实数a的取值范围．反思领悟1．解决此类问题应注意以下几点(1)空集作为特殊情况，不能忽略；(2)数形结合方法更加直观易懂，尽量使用；(3)端点值能否取到，应注意分析．2．U是由集合A与?UA的全体元素所构成，对于某一个元素a，a∈A与a∈?UA中恰好只有一个成立，即集合中的元素具有确定性．(2)要使A?C，只需a3即可．所以a的取值范围为{a|a3}．