五年级品德与社会上册《阳光少年知荣辱》教学设计 新人教版.docx

五年级品德与社会上册《阳光少年知荣辱》教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级品德与社会上册的《阳光少年知荣辱》。本章节主要通过生活中的实例教育学生懂得荣辱，能够明辨是非，培养良好的品德素质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和价值观，通过本节课的学习，将进一步深化学生对荣辱的认识，培养学生的品德素质，使学生能够更好地适应社会生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德修养、法治意识和社会责任感。通过学习《阳光少年知荣辱》，学生将能够：

1.增强道德修养：使学生能够自觉遵守社会道德规范，懂得尊重他人，树立正确的荣辱观，培养良好的品德素质。

2.培养法治意识：引导学生了解法律的基本要求，使学生能够自觉遵纪守法，懂得用法律维护自己和他人的权益。

3.增强社会责任感：教育学生关心社会，关爱他人，积极参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-学生能够理解并阐述什么是荣辱，以及荣辱对个人和社会的意义。

-学生能够识别和践行正确的道德行为，避免和改正错误的行为。

-学生能够通过实例分析，理解法律与道德的关系，以及在实际生活中的应用。

2.教学难点：

-学生对于抽象概念“荣辱”的理解，以及将其与现实生活情境相结合的能力。

-学生对于法律和道德规范在复杂情境中的判断和应用，特别是在面对道德困境时如何做出正确的选择。

-学生如何在自我认知和社会评价中建立起健康的荣辱观，以及如何在外界压力下坚持正确的道德行为。

教学资源

-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、学生座位表。

-课程平台：学校教学管理系统、品德与社会课程教学资源库。

-信息化资源：教学视频、音频资料、网络教学案例、电子图书。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、小组竞赛。

-教学辅助材料：品德与社会教材、学生作业本、学习指导手册。

-评价工具：学生表现评价表、小组合作评价表、课堂参与度记录表。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，大家好！今天我们来学习五年级品德与社会上册的《阳光少年知荣辱》。希望大家能够通过今天的学习，更加懂得如何分辨是非，培养良好的品德素质。

-学生：老师好！我们一定会认真学习，努力做到知荣辱、明是非。

2.讲解与探究（15分钟）

-老师：请大家打开教材，我们来共同阅读第x页的内容。请大家思考，什么是荣辱？荣辱对个人和社会有什么意义？

-学生：荣辱是...（学生回答）。我认为荣辱对个人来说，可以激励我们做更好的自己，对社会的和谐也有积极作用。

-老师：很好，大家能够从不同角度理解荣辱的意义。接下来，我们来看一个实例，请大家分析这个实例中的人物是如何处理荣辱的？

-学生：这个实例中的人物...（学生分析）。我觉得他做得很好，值得我们学习。

3.实例分析与讨论（15分钟）

-老师：请大家分组讨论，每个小组选择一个实例进行分析。大家可以思考，实例中的人物在面对荣辱时，是如何做出选择的？他们这样做有什么后果？

-学生：我们小组选择了...（学生汇报讨论结果）。我们认为，实例中的人物通过...做出了正确的选择，得到了好的后果。

4.总结与反思（5分钟）

-老师：通过今天的学习，大家能够明确荣辱的意义，学会分辨是非，培养良好的品德素质。希望大家能够在日常生活中，时刻牢记知荣辱、明是非的重要性，做一个阳光、有道德的少年。

-学生：我们一定会记住今天学到的知识，努力做到知荣辱、明是非，做一个有道德的阳光少年。

5.课后作业布置

-老师：请大家课后思考，我们在课堂上讨论的实例中，有哪些值得我们学习的品德素质？请大家结合自己的实际情况，写一篇关于《我是阳光少年》的作文，下节课分享。

-学生：知道了，老师。我们一定会认真完成作业，期待下节课的分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年道德修养指南》

-《法律知识读本》

-《阳光少年成长故事》

-《道德与法治教育资源汇编》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用学校图书馆或网上资源，深入了解道德修养、法治意识和社会责任感的内涵和重要性。

-学生可以观看相关的教育视频，如法治教育宣传片、道德修养讲座等，以加深对知识点的理解。

-学生可以参加学校组织的相关的社团活动、志愿服务等，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的品德素质和社会责任感。

-学生可以与家长、朋友进行交流讨论，分享自己对道德修养、法治意识和社会责任感的理解和体会，互相学习和成长。

内容逻辑关系

①引入荣辱概念：通过