河南省濮阳市范县白衣阁第二中学初中信息技术 1.5.1《中英文输入法》教案 人教新课标版.docx

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学初中信息技术1.5.1《中英文输入法》教案人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新课标版初中信息技术1.5.1《中英文输入法》。课程内容主要包括以下几个部分：

1.了解中英文输入法的概念及基本使用方法。

2.掌握中英文输入法的切换方法。

3.学会使用常用的中英文输入法进行文字输入。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经掌握了基本的计算机操作技能，对计算机有一定的熟悉程度。在初中阶段，学生需要进一步学习计算机的应用技能，中英文输入法的学习是其中重要的一部分。通过本节课的学习，学生能够巩固已有的计算机操作知识，提高文字输入的效率，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对中英文输入法的认识，使学生能够主动发现和解决问题，提高信息处理能力。

2.计算思维：通过学习输入法的使用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生能够运用计算机思维解决问题。

3.数字化学习与创新：培养学生自主探究和合作学习的能力，使学生能够运用输入法进行高效学习和工作。

4.信息社会责任：培养学生正确使用计算机的意识和习惯，使学生能够负责任地使用信息技术，遵守网络安全规则。

重点难点及解决办法

重点：

1.中英文输入法的切换方法。

2.常用中英文输入法的使用技巧。

难点：

1.快速准确地在不同输入法之间切换。

2.掌握并运用输入法的高级功能。

解决办法：

1.对于中英文输入法的切换方法，可以通过演示和练习的方式让学生多次实践，教师及时纠正错误，保证学生能够熟练掌握。

2.对于常用中英文输入法的使用技巧，可以采用小组讨论和教师辅导的方式，让学生在实际操作中探索和掌握。

3.对于快速准确地在不同输入法之间切换的难点，可以通过设置切换快捷键，让学生在练习中逐渐熟悉并提高速度。

4.对于掌握并运用输入法的高级功能，可以引导学生进行自主学习和探索，教师提供必要的指导和支持。

教学资源

软硬件资源：

1.计算机教室，每台计算机配备中英文输入法软件。

2.投影仪，用于展示演示和讲解内容。

3.教学用计算机，用于教师演示和操作。

课程平台：

1.课堂讲授和练习。

2.学生自主学习平台，用于学生自主学习和练习输入法。

信息化资源：

1.中英文输入法教学软件，用于学生练习和教师演示。

2.输入法使用教程，提供详细的操作指南。

教学手段：

1.讲授法，用于讲解输入法的基本概念和操作方法。

2.演示法，用于展示输入法的切换和高级功能使用。

3.练习法，让学生通过实际操作练习输入法。

4.小组讨论法，让学生合作探索输入法的使用技巧。

5.反馈与评价，教师对学生的输入法掌握情况进行评价和反馈。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一项非常重要的技能——中英文输入法。掌握这项技能将帮助我们更高效地进行文字输入，提高学习和工作效率。希望通过本节课的学习，大家能够熟练掌握中英文输入法，让我们一起加油吧！

2.知识讲解与演示（10分钟）

首先，我将向大家介绍中英文输入法的基本概念和切换方法。请同学们认真听讲，并跟随我一起操作。

（1）中英文输入法的概念：中英文输入法是一种在计算机上输入中文和英文文字的方法。

（2）中英文输入法的切换方法：

①在Windows系统中，可以通过点击输入法状态栏的图标或在快捷键盘中按下“Ctrl”+“Shift”进行切换。

②在macOS系统中，可以通过点击输入法菜单或按下“Command”+“Space”进行切换。

3.学生练习与辅导（10分钟）

现在，请同学们打开计算机，跟随我一起练习中英文输入法的切换。我在教室里走动，观察大家的学习情况，并对有问题的同学进行个别辅导。

4.输入法高级功能讲解与演示（10分钟）

5.学生自主练习与探索（10分钟）

现在，请同学们自主练习输入法的高级功能，并尝试使用不同的输入法进行文字输入。我在教室里走动，观察大家的学习情况，并对有问题的同学进行个别辅导。

6.课堂小结与反馈（5分钟）

同学们，今天我们学习了中英文输入法的基本概念、切换方法和高级功能。希望大家能够通过课堂学习和练习，熟练掌握中英文输入法，提高自己的文字输入效率。请在课后继续练习，并将遇到的问题及时向我反馈。

7.课后作业布置

请同学们课后完成一份关于中英文输入法的练习题，加深对课堂内容的理解和记忆。

学生学习效果

课堂

1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，我会针对所学内容向学生提问，了解学生对中英文输入法的理解程度和掌握情况。

（2）观察：在学生练习过程中，我会观察他们