Module 7 Unit 2 It‘s a yellow cat. （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module7Unit2It‘sayellowcat.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module7Unit2Itsayellowcat.，该部分内容主要让学生掌握动物的名称以及颜色，学会用英语描述动物的外貌特征。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固对动物的认识，提高用英语进行简单描述的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了Module6中的动物名称，如cat,dog,panda等。本节课将在已有知识的基础上，引入颜色词汇以及描述动物外貌的句型，帮助学生将已有知识进行扩展和运用。教材通过展示不同颜色和外貌特征的动物图片，引导学生用英语进行描述，从而提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高用英语描述动物的能力，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。同时，通过学习不同颜色和外貌特征的动物，学生能够增强对文化差异的认知，提高他们的跨文化交际能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作精神，提高自主学习和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Module6中的动物名称，如cat,dog,panda等。他们对这些动物已经有了基本的认识，能够用英语进行简单的命名。此外，学生还掌握了基本的颜色词汇，如red,blue,green等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物有较高的兴趣，因此通过展示不同颜色和外貌特征的动物图片，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的英语听力理解和口语表达能力。在学习风格上，学生偏好通过观察和模仿来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对颜色词汇的掌握、用英语描述动物外貌的准确性等。此外，学生可能在听力理解上遇到挑战，因为教材中会引入一些新的语音和语调。在小组活动中，学生可能需要提高合作和沟通的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-教学用具，如动物玩具、彩色卡片

-学生座位排列，以便于互动和小组活动

2.课程平台：

-纸质教材和练习册

-教学PPT或幻灯片

3.信息化资源：

-教学软件或应用程序，如互动英语学习软件

-网络资源，如英语儿歌或故事视频（需提前下载或确保可以在线播放）

4.教学手段：

-直观教学法，通过展示实物和图片来引起学生兴趣

-任务型教学法，通过小组活动和角色扮演来提高学生的参与度和实践能力

-情境教学法，通过模拟生活场景来让学生在实际情境中学习和使用英语

-互动式教学法，通过问答和讨论来促进学生思维能力和语言能力的提升

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一张有趣的动物图片，如一只色彩鲜艳的鹦鹉，引起学生的兴趣，并提问：“Canyouguesswhatanimalitis?”。

-学生尝试回答，老师给予鼓励和反馈。

-老师简要介绍本节课的主题：学习描述动物的外貌特征和颜色。

2.讲授新课（15分钟）

-老师通过PPT展示Module7Unit2的课文内容，引导学生跟读并学习新的动物词汇，如“cat,dog,panda”等。

-老师讲解颜色词汇，如“yellow,black,white”等，并通过展示实物或图片进行直观教学。

-老师示范如何用英语描述动物的外貌特征，如“Itsayellowcat.Ithasbigeyesandasmallnose.”。

3.巩固练习（10分钟）

-老师分发练习册，让学生完成相关的练习题，如填空、选择题等，以巩固对新知识的理解。

-学生在纸上完成练习，老师巡回指导并提供帮助。

-老师邀请学生上台展示他们的练习结果，并给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-老师组织一个小游戏，如“动物猜谜”，让学生通过描述动物的外貌特征和颜色，让其他学生猜测是哪种动物。

-学生在小组内进行角色扮演，用英语描述动物，并练习相互之间的交流和合作。

-老师参与学生的活动，提供引导和帮助，鼓励学生积极参与并纠正发音错误。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师简要回顾本节课所学的内容，强调动物名称和颜色词汇的用法。

-老师鼓励学生在课后观察身边的动物，并尝试用英语描述它们。

-老师提出一个问题，如“Canyouthinkofanotheran