七年级语文上册 第三单元 写作 写人要抓住特点教案 新人教版.docx

七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点教案新人教版

授课内容

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授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

课程名称：七年级语文上册第三单元写作课

教材版本：新人教版

教学内容：

1.学习如何通过观察和描写抓住人物的特点。

2.练习运用生动的词语和形象的描绘来表现人物的性格、外貌、语言和行为。

3.培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

教学目标：

1.学生能够理解写人的基本方法，学会抓住人物的特点进行描写。

2.学生能够运用所学方法，完成一篇具有个性的写人作文。

3.学生通过写作练习，提高观察力、表达力和创造力。

教学重点：

1.学会观察人物，抓住人物的外貌、性格、语言和行为等特点。

2.运用生动的词语和形象的描绘来表现人物的特点。

教学难点：

1.如何准确地捕捉人物的特点，并进行生动描绘。

2.如何在写作中展现人物的内心世界。

教学准备：

1.课前引导学生观察身边的人，了解他们的特点。

2.准备相关的人物描写文章作为参考。

教学过程：

1.导入：通过讨论身边的人，引导学生思考如何抓住人物的特点。

2.讲解：讲解写人的基本方法，强调抓住人物的外貌、性格、语言和行为等特点。

3.示例：提供一篇生动的人物描写文章，分析其写作方法。

4.练习：学生分组进行观察，每组选择一个人物进行描写。

5.展示：每组分享自己的作品，大家共同讨论，提出修改意见。

6.总结：总结本节课的写作方法，鼓励学生在课后继续练习，提高写作能力。

教学评价：

核心素养目标

1.语言能力：通过观察和描写，提高学生运用语文知识表达人物特点的能力，培养学生准确、生动的语言表达能力。

2.思维能力：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，学会从多角度观察和理解人物。

3.文化素养：通过学习写作，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文学素养。

4.审美情趣：培养学生对优秀文学作品的欣赏能力，提高学生的审美情趣。

5.道德品质：通过写作练习，培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强学生的人际交往能力。

6.学习习惯：培养学生积极参与、主动探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

7.创新意识：鼓励学生在写作中发挥个性特长，培养学生的创新意识和创造力。

学情分析

七年级的学生在语文方面已有一定的基础，掌握了基本的写作技巧和语文知识。但学生在抓住人物特点方面的描写还较为薄弱，对于如何通过具体行为、语言等细节来展现人物性格还缺乏深入理解。此外，部分学生可能在观察力和表达能力上有所欠缺，写作时难以将人物形象生动地展现出来。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重引导学生观察和分析人物特点，提供具体的写作方法，并通过小组合作和讨论，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。同时，将结合学生的实际情况，给予针对性的指导和反馈，帮助他们在写作中更好地表达人物特点，提升写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级语文上册第三单元的教材。

2.辅助材料：收集一些关于人物描写的经典文章、图片、视频等多媒体资源，以便在教学中进行示例和参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和写作的环境，如设置分组讨论区，提供足够的写作空间等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供人物描写的经典文章和视频，要求学生阅读和观看，并思考如何抓住人物特点。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为一个好的写人作文应该具备哪些特点？”“请举例说明如何通过行为和语言描写展现人物性格。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生对写作有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的文章和观看视频，理解人物描写的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，供教师查看和评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解写作的基本方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一篇生动的人物描写文章，引起学生对写作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过观察和描写抓住人物特点，并举例说明。

-组织课堂活动：学生分组进行观察，每组选择一个人物进行描写，互相交流和讨论。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与