Unit 3 Food and Culture Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit3FoodandCultureReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册的Unit3FoodandCultureReadingandThinking部分。本单元的主题是食物和文化，主要通过阅读和思考活动来提高学生的英语阅读能力以及对文化差异的认识和理解。

本单元的主要内容包括：

1.学习与食物和文化相关的词汇和短语。

2.阅读一篇关于不同国家饮食文化的文章。

3.理解并分析文章中的观点和论据。

4.进行思考活动，讨论和分享自己对食物和文化的看法和经验。

教学目标：

1.能够熟练运用本单元所学词汇和短语进行交流和表达。

2.能够理解并分析文章中的观点和论据，提高阅读理解能力。

3.增强对不同文化背景下饮食习俗的认识和理解，提高跨文化交流能力。

教学重点和难点：

重点：

1.掌握本单元所学词汇和短语。

2.能够理解并分析文章中的观点和论据。

难点：

1.正确运用本单元所学词汇和短语进行表达。

2.深入理解和分析文章中的观点和论据。

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过阅读和思考活动，引导学生主动探索和发现。

2.利用小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流。

3.提供适当的辅导和反馈，帮助学生提高阅读理解和表达能力。

教学过程：

1.导入：通过展示不同国家的美食图片，引发学生对食物和文化的兴趣。

2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，理解并分析文章中的观点和论据。

3.词汇和短语练习：学生通过练习题，巩固和运用本单元所学词汇和短语。

4.思考活动：学生进行小组讨论，分享自己对食物和文化的看法和经验，并进行思考和总结。

5.总结：教师对本单元的主要内容和知识点进行总结，强调重点和难点。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.阅读理解能力：通过回答问题和对文章观点的分析，评估学生的阅读理解能力。

3.词汇和短语运用：通过练习题和小组讨论，评估学生对词汇和短语的掌握和运用能力。

4.思考和表达能力：通过思考活动和小组讨论，评估学生的思考和表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在通过阅读和思考活动，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和交流，学生能够运用本单元所学词汇和短语，提高英语听、说、读、写的综合能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的饮食文化，学生能够增强对文化差异的认识和理解，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和解决问题的能力，提高学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元所学词汇和短语。

2.能够理解并分析文章中的观点和论据。

难点：

1.正确运用本单元所学词汇和短语进行表达。

2.深入理解和分析文章中的观点和论据。

解决办法：

1.通过课前预习和课后复习，加强词汇和短语的学习和运用。

2.提供相关的阅读材料和练习题，帮助学生加深对文章观点和论据的理解。

3.利用小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流，共同解决问题。

4.教师提供适当的辅导和反馈，指导学生正确表达和深入分析。

突破策略：

1.通过实际例句和情景模拟，让学生在实际语境中运用词汇和短语，提高运用能力。

2.引导学生关注文章的逻辑结构和作者的立场，培养批判性思维能力。

3.组织课堂讨论和小组活动，激发学生的思考和表达欲望，引导学生主动探索和发现。

4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过阅读和思考活动，引导学生主动探索和发现，提高学生的英语阅读能力以及对文化差异的认识和理解。

2.小组讨论法：利用小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过展示不同国家的美食图片和视频，创设真实情境，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示不同国家的饮食文化，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台和讨论区，方便学生阅读文章、参与讨论，提高学生的学习效率。

3.互动式白板：利用互动式白板进