2.2第二课时 氯气实验室制法 氯离子的检验 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.2第二课时氯气实验室制法氯离子的检验教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——氯气实验室制法及氯离子检验

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：第X周星期第Y节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解氯气实验室制法的基本原理及操作步骤。

2.学会使用淀粉碘化钾试纸检验氯离子。

3.能够安全、熟练地进行氯气实验室制法和氯离子检验实验。

三、教学内容

1.氯气实验室制法：介绍实验室制取氯气的方法、原理及注意事项。

2.氯离子检验：讲解淀粉碘化钾试纸的作用原理，演示氯离子检验的实验步骤。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引入本节课的主题——氯气实验室制法及氯离子检验。

2.理论讲解：详细讲解氯气实验室制法的基本原理、操作步骤及注意事项。

3.实验演示：教师演示氯气实验室制法和氯离子检验的实验步骤，讲解实验要点。

4.学生实验：学生分组进行氯气实验室制法和氯离子检验实验，教师巡回指导。

5.总结：对本次实验进行总结，强调实验注意事项，巩固学生实验技能。

五、教学评价

1.学生能够熟练掌握氯气实验室制法的基本原理及操作步骤。

2.学生能够独立完成氯离子检验实验，并正确判断实验结果。

3.学生能够理解实验原理，具备一定的实验分析和解决问题的能力。

六、教学资源

1.实验室设备：试管、酒精灯、镊子、滴定管等。

2.实验试剂：盐酸、碘化钾、淀粉等。

3.教学课件：氯气实验室制法及氯离子检验的相关课件。

七、教学策略

1.采用直观演示法，让学生清晰地了解氯气实验室制法和氯离子检验的实验步骤。

2.运用问题驱动法，引导学生思考实验中的关键问题，提高学生的实验分析能力。

3.注重实践操作，培养学生的实验技能和动手能力。

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过氯气实验室制法和氯离子检验实验，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。使学生能够运用科学方法，独立进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果，从而提高科学探究能力。

2.证据推理与模型建立：通过讲解氯气实验室制法的原理和氯离子检验的原理，引导学生学会运用证据进行推理，建立实验模型。使学生能够理解实验原理，掌握实验方法，形成实验模型，提升证据推理能力。

3.变化观念与平衡思想：通过讲解氯气实验室制法的过程，使学生了解化学反应的动态平衡原理，培养学生的变化观念和平衡思想。使学生能够理解化学反应的本质，认识化学反应的平衡状态，提高变化观念与平衡思想的认知水平。

4.宏观辨识与微观探析：通过讲解氯气实验室制法和氯离子检验的原理，使学生能够从微观角度认识氯气的制备和氯离子的检验过程，培养学生的宏观辨识与微观探析能力。使学生能够从微观角度解释实验现象，提高宏观辨识与微观探析的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-氯气实验室制法的基本原理及操作步骤。

-氯离子检验的原理及实验步骤。

2.难点：

-氯气实验室制法中如何控制反应速率，确保实验安全。

-氯离子检验中如何准确判断实验结果，避免误差。

解决办法：

1.对于氯气实验室制法的重点内容，通过教师讲解、示教和学生的实际操作，使学生能够熟练掌握制法的原理和操作步骤。利用多媒体课件和实验视频，帮助学生更直观地理解制法过程，加深印象。

2.对于氯离子检验的重点内容，通过教师讲解、示教和学生的实际操作，使学生能够理解检验的原理，并掌握实验步骤。通过对比实验，让学生了解不同实验条件下检验结果的变化，提高学生的实验操作和判断能力。

3.对于氯气实验室制法的难点内容，教师应强调实验安全，示范正确的操作方法，引导学生掌握控制反应速率的方法，如调整盐酸的浓度、控制加热温度等。通过安全提示和操作演练，提高学生的实验安全意识。

4.对于氯离子检验的难点内容，教师应强调实验操作的准确性，示范正确的操作方法，引导学生掌握准确判断实验结果的方法，如观察颜色变化、使用滴定管等。通过实验指导和讨论，帮助学生分析实验结果的准确性，减少误差。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，讲解氯气实验室制法和氯离子检验的原理、操作步骤和注意事项。

-运用案例研究法，分析实验中的具体案例，引导学生从实践中发现问题、解决问题。

-实施项目导向学习，让学生分组进行实验设计、操作和结果分析，培养学生的合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮