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人教版高中英语教材分析人教版高中英语教材分析

一、研究背景及意义

在一个信息为主导地位的时代，英语教育已经成为世界各个国家公民

教育的一个重要组成部分。教材在英语教学中有着不可替代的作用，教材

对教师和学生而言都有着十分重要的作用，教材的科学性、合理性和趣味

性关乎教师教学和学生学习的效果，更是影?着学校教育教学质量的高低。

二、文献综述

1.国外教材分析的相关研究。相对国内对教材评价研究领域的医乏，

国外对教材的评价取得了很多的成果。Cunningsworth（2002）出版了教

材评价方面的经典著作ChoosingYourCoursebook（《如何选择教材》），

为教材评价做出了巨大的贡献。最出名的就是提出了整体印象评价和深入

评价两种方法。McDonoughChristopher（1993）认为教材分析包括两

个方面。先进行内部评价再进行外部评价。外部评价主要是教师对教材的

整体性分析。内部评价主要是分析教材内容是否体现了课程的相应要求。整体性分析。内部评价主要是分析教材内容是否体现了课程的相应要求。

最后，将内部评价和外部评价相结合，对教材进行综合评价。

2.国内教材分析的相关研究。国外学者对英语教材的评价研究得到了

国内专家学者们的高度重视。但主要还是引用国外学者们对教材评价的一

些观点。比如，王蔷（2000）的LanguageTeachingMethods这本书中就

介绍了Tomlinson关于教材的评价标准。何安平，郑旺全（2009）教授在

外语教学大纲?教材?课堂教学设计与评估》中也介绍了Grant所提出的如

何选择教材的三个评价表。周雪林（1996：60-62）认为教材应当以最新

的教学理论为基础、与教学大纲相一致的同时符合学习者的需求，教材的

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选材应具有趣味性、真实性、实用性；练习的设计要和教材紧密相连并提

供参考资料。

三、人教版高中英语教材内容与结构分布

人教版高中英语教材的编写意图旨在提升学生的英语口语交际能力。

教材采用了“主题为线，语法其中”的教材编排体系。每个单元围绕一个

主题展开，以话题为主线，知识与技能交叉组合，其必修教材内容主要按

教材册别分为五个大的模块，而在每册内容中又根据单元划分为五个组成

部分，单元内部又设定有许多不同的板块。人教版高中英语教材按照课程

标准中语言知识的话题内容来设计呈现的：熟悉个人、家庭和社会交往的

话题，如以第一册英语必修Unit1Friendship，即是与日常生活有较大

联系的内容。Unit2Englisharoundtheworld，即是与个人兴趣爱好，

风俗习惯相关的内容。

四、人教版高中英语教材的创新之处

1.强调以学生为本。人教版教材倡导为学生营造宽松、活泼的学习环

境。多种教学活动鼓励学生在完一定任务的活动中多用英语，通过围绕话

题等形式，开展敢于动口，不怕出错。帮助学生在学习过程中掌握有效的

学习策略。

2.注重学生英语交际能力。英语教学的根本目的就是将英语交际能力

运用到生活当中。在课堂教学中教师要注重培养学生的交际能力，鼓励学

生多说英语。

3.在英语教学中渗透文化教育。人教版高中英语教材在介绍外国文化

人教版高中英语教材在介绍外国文化的同时，在坚持宣扬中国传统文化。

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五、教学实施建议

1.领会课程标准，掌握教材编写意图。新教材的有效使用需要教师充

分了解新课程标准的理念，全方位地把握人教版高中英语教材的内容和重

难点，找出教材编写者的意图，以便在实际使用教材时充分展现教材的编

写原则和理念。充分地考虑学生的实际情况，灵活科学的使用教材，可做

适当的删减和调整。

2.注重激发学生兴趣。学生学习英语过程中最重要的就是兴趣，只有

明确学习动机，才能产生积极的推动作用。而课堂教学中，合理运用教材，

激发学生学习兴趣，将提高参与积极性。

3.选择适当的教