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作业题中学教材分析与教学设计__

第一篇：作业题中学教材分析与教学设计__

中学生物学教材分析复习资料(部分）

1．教材研究对学生的学习有哪些促进作用？答：（1）有利

于安排最优化的内容；（2）有利于指导学生进行学习.

2.简述教学设计对中学信息技术课程的现实意义。答：（1）

有利于促进学习，达到教学效果最优化；（2）有利于教学工

作规范化、科学化；（3）有利于促进教学理论与教学实践相

结合；（4）有利于提高教师的教学素养。

3.请查阅文献或进行调研，简述我国高中信息技术课程改革

的现状答：高中信息技术改革现状不容乐观。我们在肯定信

息技术课程改革取得成绩的同时必须正视以下现实问题：

教师对新课改下的课堂尚需研究；（2）高中阶段与义务教育

阶段信息教学“断层”严重；（3）信息技术实验教材尚需进

一步调整；（4）部分信息技术教师还不能胜任新课标的教学

要求；（5）信息技术课及信息技术教师的地位还没有真正受

到重视。

4、什么是教材？答：教材一般是指向学生传授知识、技能

和思想的材料，它通常具有三个基本要素，即信息、符号、

媒介(广义狭义)

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5.什么是教材分析？

答：对教材内容作出具体分析，包括分析教材编写的意图、

制定教学目标、找出教材中的重点难点、挖掘教材中隐含的

知识点，为下一步进行教学设计、教学实施以及教学评价等

做好前期准备。

6.教学的三个关键因素有哪些？答：教师、学生和教材。

7.教材分析的基本方法有哪些？答：（1）知识分析法；（2）

心理分析法；（3）方法论分析法。

8.什么是教学设计？

教学设计是应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素

之间及要素与整体之间的本质联系，并在设计中综合考虑和

协调它们的关系，是各个要素有机结合起来以完成教学系统

的功能。

9.什么是中学信息技术课程教学设计？

中学信息技术课程教学设计是运用系统方法，强调以学生为

中心，通过教师教学方式和学生学习方式的转变，充分地、

恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学合理地安排信息

技术课程教学过程的各个环节和要素，从而达到促进中学生

信息素养和综合能力的提高及实现教学过程最优化的目的，

创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

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10.中学信息技术课程教学设计的特点有哪些？中学信息技

术课程教学设计的特点有：

1强调以学生者喂中心，○注重学习者自主学习能力的培养；

教师只是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习

进程；强调教师教学方式和学生学习方式的转变。

2强调中学信息技术课程教学设计的最终目的是创设有效的

教与学的系统，○从而促进中学生信息素养和综合能力的提

高，设计重点从教学内容设计转向了教学过程设计。

3强调要充分利用各种信息资源形成广义的学习环境来支持

学生的自主学习。○4强调以“任务驱动”和“问题解决”

作为学习活动的主线，强调学习任务的复杂性和○综合性；

在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能，

将信息技术与完成任务

有机整合，促进学生高级智慧能力的发展。

5强调“协作学习”○6强调针对学习过程和学习资源的评

价，○反对将简单的技能与知识的测试作为唯一评价的依据。

11.教学设计过程的主要模式有哪些？

1）.以“教”为主的教学设计过程模式1“肯普”模式

○2“史密斯—雷根”模式○2）.以“学”为主的教学设计

过程模式3）．“主导—主体”教学设计过程模式

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12.教学设计过程的核心要素有哪些？

1学习者特征分析：分析学习者的知识基础、认知能力和认知

结构变量，从而确定教学○的起点。

2教学目标分析：决定着教学的总方向，是后续的设计环节，

如教学内容选择、教学活○动设计、教学方法选择、学习环

境设计、教学或学习评价得以展开的依据。

3教学内容分析：确定教学内容、教学顺序或学习的主题。○4

教学方法的选择：根据教学内容和认知结构变量决定采用以

“教”为主或是以“学”○为主的教学模式，从而选择和设

计相应的教学方法或学习方法。

5教学设计结果的评价：包括评价内容、评价形式、评价方法、

评价