2023三年级英语上册 Unit 1 Hello Part A 第三课时教案 人教PEP.docx

2023三年级英语上册Unit1HelloPartA第三课时教案人教PEP

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教学内容

本节课为人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartA的第三课时教案。本课时主要围绕Hello这个主题，通过学习日常问候语和自我介绍，使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,Imfine,thankyou,andyou。

2.句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?

3.日常问候语的使用场景。

4.自我介绍的表达方式。

5.听力练习：听懂并跟读日常问候语和自我介绍。

6.口语练习：运用所学知识进行简单的交流。

7.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。通过学习日常问候语和自我介绍，使学生能够在真实场景中熟练运用所学知识进行交流，同时了解不同时间段的问候语使用规则，培养学生良好的语言礼仪习惯。

在跨文化交际能力方面，通过学习不同时间段的问候语和自我介绍，使学生认识到不同文化背景下交际方式的区别，培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高学生的跨文化交际能力。

此外，本节课还将培养学生的合作意识和团队协作能力。通过小组活动，使学生能够在实际操作中互相学习、互相帮助，培养学生的团队协作精神，提高学生的合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语字母知识和一些简单的单词。他们对日常问候语和自我介绍有一定的了解，能够进行基本的英语口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，尤其是在互动和游戏环节。学生的学习能力较强，喜欢通过图片、视频等直观方式获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对一些新的词汇和句型感到困惑。此外，他们在使用英语进行自我介绍时可能会遇到表达不清、语法错误等问题。部分学生可能对不同文化背景下交际方式的差异感到困惑，难以理解为何不同时间段要使用不同的问候语。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和指导。同时，通过设计丰富的课堂活动和实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过创设真实的交流场景，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的英语语言运用能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

a.情境导入：教师展示不同时间段的问候语使用场景，如早上、下午、晚上等，引导学生了解问候语的使用规则。

b.单词学习：教师通过图片、实物等展示新单词，引导学生跟读、拼写和记忆。

c.句型练习：教师创设真实场景，引导学生进行自我介绍，练习Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?的句型。

d.听力练习：教师播放对话录音，学生听后跟读、模仿。

e.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行交流，如在校园、家庭、商场等场所进行问候和自我介绍。

f.课堂总结：教师组织学生进行互动问答，回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、实物、录音等教学媒体。通过丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。同时，教师还需注意合理运用教学媒体，避免过度依赖，确保学生能够充分参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思