16.1《阿房宫赋》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

16.1《阿房宫赋》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

本节课的教学内容为统编版高中语文必修下册第16.1节《阿房宫赋》。本节课主要内容包括对《阿房宫赋》的文本解读、词语赏析、句子分析以及作者写作背景的探讨。

1.文本解读：通过阅读《阿房宫赋》，使学生了解并掌握文章的基本情节、人物形象以及文章的主题思想。

2.词语赏析：挑选课文中具有代表性的词语，如“奢靡”、“壮观”等，进行赏析，使学生感受作者用词的精炼和生动。

3.句子分析：对课文中的重点句子进行结构分析，帮助学生理解句子的构成和表达方式。

4.作者写作背景探讨：介绍杜牧创作《阿房宫赋》的历史背景，使学生了解作者的创作动机和心境。

教学过程中，要注重引导学生主动参与、积极思考，通过分析、讨论等方式，提高学生的语文素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对古代文学作品的鉴赏能力、思维的批判性以及文化的理解与认同。

1.鉴赏能力：通过分析《阿房宫赋》的词语、句子和篇章结构，使学生能够理解并欣赏古代文学作品的韵味和美感。

2.批判性思维：鼓励学生对《阿房宫赋》的内容和表达方式进行思考和质疑，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.文化理解与认同：通过学习《阿房宫赋》，使学生了解中国古代历史和文化背景，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.《阿房宫赋》的文本解读，理解文章的基本情节、人物形象以及文章的主题思想。

2.赏析《阿房宫赋》中的关键词语，如“奢靡”、“壮观”等，理解作者用词的精炼和生动。

3.分析《阿房宫赋》中的重点句子，理解其结构和表达方式。

4.探讨杜牧创作《阿房宫赋》的写作背景，了解作者的创作动机和心境。

难点：

1.对《阿房宫赋》中的古代文化背景的理解和认同。

2.对《阿房宫赋》中的一些生僻词语和句式的理解和翻译。

3.对《阿房宫赋》的深层含义和作者的创作意图的把握。

解决办法：

1.对于文本解读，可以通过分组讨论的方式，让学生相互交流对文章情节、人物形象和主题思想的理解，教师进行指导和总结。

2.对于词语赏析，可以选取一些具有代表性的词语，让学生通过例句分析和小组讨论的方式，体会作者用词的精炼和生动，教师进行点评和指导。

3.对于句子分析，可以通过划分句子成分和分析句子结构的方法，帮助学生理解句子的构成和表达方式，教师进行讲解和示例。

4.对于作者写作背景的探讨，可以通过查阅相关资料和小组讨论的方式，了解杜牧创作《阿房宫赋》的历史背景，教师进行讲解和引导。

5.对于难点的理解，可以通过提供相关的历史文化背景资料，让学生在课前预习和课后复习的过程中，逐步理解和认同古代文化，教师进行解答和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师对《阿房宫赋》的文本内容、词语赏析和句子分析进行系统的讲解，为学生提供基础知识。

-利用讨论法，引导学生对《阿房宫赋》的主题思想和作者写作背景进行探讨，培养学生的批判性思维和表达能力。

-实施案例研究，挑选一些典型的古代文学作品，让学生通过对比分析，加深对《阿房宫赋》的理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如杜牧、宫女等，通过表演的方式，体验并理解《阿房宫赋》中的情节和人物形象。

-实验：组织学生进行文学创作实验，尝试模仿《阿房宫赋》的风格，创作自己的文学作品，培养学生的创造力和表达能力。

-游戏：设计一些与《阿房宫赋》相关的游戏，如文学接龙、词语猜谜等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示《阿房宫赋》的文本内容、词语赏析和句子分析的要点，帮助学生直观地理解和学习。

-利用网络资源，提供一些关于杜牧和《阿房宫赋》的背景资料，让学生在课前预习和课后复习的过程中，进一步深入了解。

-引入视频资料，播放一些与《阿房宫赋》相关的朗诵、表演视频等，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）：

同学们，大家好！今天我们将学习杜牧的《阿房宫赋》，这是一篇描绘秦始皇阿房宫壮丽景象的文学作品。在课前，请大家预习课文，了解作者杜牧及其写作背景，并对文中的一些生僻词语进行查阅。接下来，我们一起来走进这篇赋，感受其独特的魅力。

2.文本解读（10分钟）：

请同学们快速浏览课文，回答以下问题：

（1）课文描绘了阿房宫的哪些景象？

（2）文章的主题思想是什么？

（3）作者通过描绘阿房宫的景象，表达了对秦始皇怎样的情感？

3.词语赏析（10分钟）：

同学们，我们来欣赏一下课文中的一些关键词语。请大家找出