2024-2025学年学年高中历史 6.3 和平与发展：当今世界的主题教案1 新人教版选修3.docx

2024-2025学年学年高中历史6.3和平与发展：当今世界的主题教案1新人教版选修3

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教学内容

《2024-2025学年学年高中历史6.3和平与发展：当今世界的主题》是新人教版选修3的一章内容。本章主要从以下几个方面展开：

1.和平与发展理念的提出：介绍和平与发展理念的起源、内涵及其在当今世界的重要性。

2.战后世界格局的演变：分析二战后世界格局的变化，包括冷战时期的美苏争霸、多极化趋势的兴起等。

3.发展中国家与发达国家的发展差异：探讨发展中国家和发达国家在经济发展、政治稳定、社会进步等方面的差距及其原因。

4.当今世界的热点问题：分析当前世界面临的恐怖主义、贫富差距、环境污染等热点问题及其对和平与发展的影响。

5.中国在国际事务中的地位与作用：阐述中国作为一个和平、发展、合作的国家，在国际事务中的积极参与和贡献。

6.青少年如何应对和平与发展挑战：讨论青少年如何树立正确的价值观，提高自身素质，为世界和平与发展做出贡献。

本章节内容旨在帮助学生了解当今世界的主题是和平与发展，认识到世界各国在发展过程中面临的挑战，以及中国在国际事务中的地位与作用。通过学习，学生能够更好地理解国际形势，提高自己的综合素质，为世界和平与发展做出贡献。

核心素养目标

1.时空观念：通过分析战后世界格局的演变和当今世界的热点问题，帮助学生建立正确的时间和空间观念，理解历史发展的脉络。

2.史料实证：引导学生运用史料，客观、全面地分析发展中国家与发达国家的发展差异，培养学生的实证意识。

3.历史理解：通过学习和平与发展理念的内涵及其在当今世界的重要性，使学生能够站在历史的角度，理解和解释国际事务。

4.历史解释：让学生学会从多角度、多层面分析战后世界格局的演变，提高解释历史现象和问题的能力。

5.历史反思：通过探讨发展中国家和发达国家的差距及其原因，引导学生反思现实，思考个人在社会发展中的责任和使命。

6.价值观引导：树立正确的和平观和发展观，培养学生热爱和平、追求发展的价值观，为世界和平与发展做出贡献。

学情分析

考虑到所教的是高中历史课程，学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和发展趋势有初步的了解。他们在分析历史问题时，能够运用已学过的历史概念和理论框架。然而，由于学生的个体差异，他们的知识掌握程度、历史思维能力和学习习惯各有不同。

在学习本章节时，学生需要理解并分析较为复杂的历史现象和问题，如战后世界格局的演变、发展中国家与发达国家的发展差异等。这要求他们在已有知识的基础上，进一步提高自己的历史思维能力和分析问题的能力。

同时，学生需要具备良好的学习习惯和积极参与课堂讨论的行为。对于一些热点问题，如恐怖主义、环境污染等，学生可能已有自己的看法和理解。在教学过程中，教师需要引导学生以客观、理性的态度看待这些问题，避免片面或偏激的观点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，新人教版选修3《2024-2025学年学年高中历史6.3和平与发展：当今世界的主题》。

2.辅助材料：搜集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示战后世界格局的演变和当今世界的热点问题。

3.实验器材：本章节内容不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便于学生进行分组讨论和成果展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作。

教学过程

1.导入新课：以一个引人入胜的问题或真实案例引起学生对和平与发展主题的兴趣，如：“同学们，你们认为和平与发展在当今世界的重要性如何体现？”“请大家谈谈自己对战后世界格局变化的认识。”

2.知识梳理：引导学生回顾已学过的历史知识，如战后世界格局的演变、发展中国家与发达国家的发展差异等，为后续学习打下基础。

3.重点讲解：详细讲解和平与发展理念的内涵及其在当今世界的重要性，分析战后世界格局的演变过程，探讨发展中国家和发达国家的发展差异及其原因。

4.热点分析：组织学生讨论当前世界面临的恐怖主义、贫富差距、环境污染等热点问题，引导学生从历史角度看待这些问题，并提出自己的看法和解决方案。

5.角色扮演：分组让学生扮演不同国家或国际组织，模拟国际会议或谈判，讨论如何应对和平与发展挑战，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

6.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，分享自己的观点和心得，提高学生的表达能力和思维能力。

7.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调和平与发展在当今世界的重要性，引导学生树立正确的价值观，为世界和平与发展做出贡献。

8.布置作业：根据本节课的学习内容，布置相应的作