第四章一次函数 素能测评 教学设计 2024--2025学年北师大版八年级数学上册.docx

第四章一次函数素能测评教学设计2024--2025学年北师大版八年级数学上册

主备人

备课成员

教材分析

“第四章一次函数”是2024--2025学年北师大版八年级数学上册的重要内容。本章主要介绍了一次函数的定义、性质、图像以及一次函数的应用。通过对一次函数的学习，使学生能够掌握一次函数的基本知识，提高学生解决实际问题的能力。

教学目标：

1.理解一次函数的定义和性质；

2.学会绘制一次函数的图像；

3.能够运用一次函数解决实际问题。

教学重难点：

1.一次函数的定义和性质；

2.一次函数图像的绘制；

3.一次函数在实际问题中的应用。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究一次函数的定义和性质；

2.利用数形结合法，让学生直观地感受一次函数图像的特点；

3.结合实际例子，运用一次函数解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学过程：

1.导入：通过生活实例引入一次函数的概念，激发学生的学习兴趣；

2.新课导入：讲解一次函数的定义和性质，让学生理解并掌握一次函数的基本知识；

3.实例分析：分析实际问题，引导学生运用一次函数解决问题；

4.图像绘制：讲解一次函数图像的绘制方法，让学生能够独立绘制一次函数图像；

5.练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识；

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调一次函数的重要性质和应用；

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能够熟练掌握一次函数的定义和性质；

2.学生能够正确绘制一次函数图像；

3.学生能够运用一次函数解决实际问题。

核心素养目标

本章节的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过实例和练习，理解并掌握一次函数的定义和性质，能够运用逻辑推理能力，推导一次函数的相关结论。

2.数据处理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，让学生能够通过一次函数解决实际问题，提高学生处理数据和信息的能力。

3.数学建模：引导学生运用一次函数的知识，解决实际问题，培养学生的数学建模能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.直观想象：通过绘制一次函数图像，培养学生的直观想象能力，使学生能够直观地理解一次函数的性质和图像特点。

重点难点及解决办法

重点：

1.一次函数的定义和性质；

2.一次函数图像的绘制；

3.一次函数在实际问题中的应用。

难点：

1.一次函数性质的推导和理解；

2.一次函数图像的绘制方法；

3.一次函数在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过生活实例和数学游戏，引导学生直观地感受一次函数的性质，加深对一次函数性质的理解。

2.利用数形结合法，让学生通过绘制一次函数图像，加深对一次函数图像特点的理解。

3.结合实际例子，引导学生运用一次函数解决实际问题，提高学生的应用能力。

突破策略：

1.针对一次函数性质的推导和理解，可以通过小组讨论和问题解答的方式，引导学生主动探究和思考，从而突破难点。

2.对于一次函数图像的绘制方法，可以通过步骤讲解和示范，让学生跟随老师一起绘制一次函数图像，从而突破难点。

3.对于一次函数在实际问题中的应用，可以通过案例分析和小组讨论，引导学生运用一次函数解决实际问题，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，清晰地讲解一次函数的定义、性质和图像特点，确保学生能够理解和掌握基本概念。

-利用案例研究和实际问题，引导学生运用一次函数解决实际问题，提高学生的应用能力。

-通过小组讨论和问题解答，促进学生之间的互动和合作，培养学生的逻辑推理和数学交流能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展数学游戏，让学生在游戏中体验一次函数的性质，增加学习的趣味性。

-进行角色扮演，让学生模拟一次函数的应用场景，提高学生对一次函数实际意义的理解。

-安排实验活动，让学生通过绘制一次函数图像，加深对一次函数图像特点的认识。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件和教学软件，展示一次函数的图像和实际应用例子，增强学生的直观想象能力。

-使用板书和教具，进行实物演示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆一次函数的相关概念。

-引入在线学习平台和数学软件，提供学生自主学习和实践的机会，促进学生的自主探索和思考。

教学过程

1.导入（5分钟）：

-作为老师，我会以一个生活实例引入一次函数的概念，例如“某种商品的售价与数量之间的关系”，让学生思考并讨论这种关系可以用什么数学模型来表示。

-作为学生，我会积极参与讨论，尝试用一次函数的表达式来描述这种关系。