1.6 用智能手机定量验证多普勒效应 教学设计 -2024-2025学年高二上学期物理教科版（2019）选择性必修第一册.docx

1.6用智能手机定量验证多普勒效应教学设计-2024-2025学年高二上学期物理教科版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.6用智能手机定量验证多普勒效应教学设计-2024-2025学年高二上学期物理教科版（2019）选择性必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于物理教科版（2019）选择性必修第一册第1.6节“用智能手机定量验证多普勒效应”。课程将引导学生通过实验探究，理解并验证多普勒效应，掌握基本的物理实验技能和数据分析方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生需具备基本的物理学知识，如波动、声波等。

-学生应了解多普勒效应的基本概念，即波源或观察者发生相对运动时，观察到的波的频率发生变化的现象。

-学生应掌握一定的实验操作技巧，并能使用智能手机进行简单的科学实验。

课程设计将围绕以上教学内容展开，通过实验演示、数据分析等方式，让学生在实践中掌握多普勒效应的原理及其应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验探究，学生能够自主设计实验、进行实验操作、收集和处理数据，从而验证多普勒效应。

2.逻辑推理能力：学生能够通过实验现象，推理出多普勒效应的原理，理解波源或观察者相对运动与波频率变化之间的关系。

3.信息处理能力：学生能够利用智能手机和相关的数据分析软件处理实验数据，培养数据处理和图像分析的能力。

4.创新思维：鼓励学生在实验过程中提出新的想法和方法，培养解决问题的创新思维。

5.团队合作：在实验过程中，学生需要与组员协作，共同完成实验任务，培养团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.多普勒效应原理的理解和应用。

2.实验数据的收集、处理和分析。

3.智能手机在物理实验中的应用。

难点：

1.多普勒效应的数学推导和理解。

2.实验条件的控制和实验误差的减小。

3.数据处理方法的选取和运用。

解决办法：

1.对于多普勒效应原理的理解，可以通过生动的实例演示，如通过播放不同频率的声波来感受多普勒效应，让学生直观地理解和掌握。

2.对于实验数据的收集、处理和分析，可以先让学生进行实验操作，收集数据，然后引导学生使用智能手机的数据分析软件进行数据处理和分析，从而突破数据处理的难点。

3.对于智能手机在物理实验中的应用，可以先进行简单的培训和指导，让学生熟悉智能手机的实验操作和数据分析软件的使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的物理教科版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多普勒效应图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备智能手机、测量仪器、实验道具等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验探究和小组讨论。

5.软件工具：提前安装并测试智能手机数据分析软件，确保其正常运行，方便学生进行数据处理和分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用智能手机定量验证多普勒效应”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多普勒效应的基本概念和实验原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的实验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个实际应用多普勒效应的视频，如交通警察检测车速的例子，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解多普勒效应的原理，包括声波的频率变化与源和观察者相对运动的关系。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何使用智能手机进行实验，以及可能遇到的问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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